LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EL PROGRAMA CIENCIA EN LA ESCUELA (SEC/BA)
Resumen
El objetivo es analizar las concepciones sobre la naturaleza de la Ciencia y la enseñanza de la ciencia en los libros utilizados en el desarrollo de las acciones del Programa Ciencia en la Escuela, tomando como referente teórico los aspectos consensuados sobre la naturaleza de la Ciencia y las implicaciones para la enseñanza. . El enfoque metodológico fue el análisis de contenido de Bardin. Los resultados arrojados apuntan a la presencia de concepciones positivistas y consensuadas, así como la falta de características de una metodología investigativa, en la tercera etapa, de las secuencias didácticas propuestas.
Biografía del autor/a
Mestre em Educação Científica e Formação de Professores (Mestrado Acadêmico) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Professor de Física do Colégio Estadual Professora Reni Miranda Ferreira (Itagi-BA). Professor de Ciências do Colégio Municipal Conselheiro Junqueira Aires (Itagi-BA).
Sergio Luiz Bragatto Boss. Doctor en Educación para la Ciencia por la UNESP/Bauru (2011). Es Profesor Asociado I en la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia (UFRB), en el Centro de Formación de Profesores (CFP), en la Carrera de Licenciatura en Física. En el Posgrado Lato Sensu, actúa en los Programas: i) Educación e Interdisciplinariedad (CFP/UFRB); y ii) Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (CFP/UFRB). Contribución de autoría: Redacción – Revisión y Edición - http://lattes.cnpq.br/8836902040327396
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