EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Resumen
El presente artículo hace hincapié en diferentes métodos para evaluar a los estudiantes. A partir de este posicionamiento, el objetivo general es organizar una propuesta de formación docente de acuerdo con la importancia de la evaluación del aprendizaje en el contexto escolar en las clases de Educación Física. Los objetivos específicos impregnan proporcionar una propuesta concreta de formación docente sobre la importancia de la evaluación del aprendizaje en el contexto escolar para los profesores de Educación Física de la institución Unifametro, destacando las funciones de evaluación del aprendizaje estudiantil y describiendo la realidad de los docentes y sus experiencias evaluativas para el uso de métodos de evaluación de aprendizajes. Se optó por la metodología cuantitativa, utilizando un cuestionario estructurado con preguntas cerradas. Ante esto, indicamos que el estudio dirigido a la práctica comprende los principales factores de la evaluación vinculados al contenido. Al (re)pensar sobre la práctica, se observó que es conciso evaluar a los estudiantes y distinguir este componente evaluativo. Por lo tanto, es posible ampliar la visión sobre ciertos factores para que los maestros utilicen diferentes métodos para evaluar a sus estudiantes. Se concluyó que la evaluación en Educación Física es de gran importancia, porque contribuye al progreso de la enseñanza, sistematización coherente de un procedimiento responsable de enseñanza-aprendizaje, siendo eficaz para el desarrollo del estudiante.
Biografía del autor/a
IFMS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul.
FUNIBER - Fundação Universitária Iberoamericana.
FUNIBER - Fundação Universitária Iberoamericana.
FUNIBER - Fundação Universitária Iberoamericana.
Universidad Europea del Atlántico - UNEATLANTICO.
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