EL USO DE SOFTWARES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

En el contexto histórico brasileño, marcado por el rezago en el aprendizaje de los estudiantes para desarrollar las habilidades básicas enseñadas en la escuela, especialmente en la disciplina de Matemáticas, este trabajo se enfoca en presentar una metodología que utiliza los recursos tecnológicos como herramienta didáctica durante las clases. El propósito de este artículo es mostrar la importancia del uso de las tecnologías como herramienta didáctica y como recurso didáctico, dinamizando y atrayendo las clases, con el objetivo de lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. Para una mayor comprensión de la Enseñanza de las Matemáticas y el uso de recursos computacionales, inicialmente se realizó una investigación bibliográfica, a partir de algunos estudios sobre esta temática, estudios desarrollados por Tajra, Braga y Valente, entre otros autores. Luego, se realizó una investigación documental analizando las propuestas de los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN's), la Ley de Lineamientos y Bases de la Educación Nacional (LDB) y la Base Curricular Común Nacional (BNCC) sobre la inserción de las tecnologías de la información en la educación brasileña. . Posteriormente, se llevó a cabo una intervención pedagógica con alumnos de 3er grado de bachillerato que cursan estudios en una escuela pública ubicada en la ciudad de Teresina - PI, utilizando el software Geometry of Taxi: Contagem. Finalmente, se realizaron análisis de los datos obtenidos en nuestra investigación, mostrando los resultados observados y presentando las consideraciones oportunas sobre el presente estudio.