SUPERVISED INTERNSHIP EXPERIENCES I – UNPLUGGED GAMIFICATION IN ELEMENTARY SCHOOL I
Resumen
Este artículo tiene como objetivo principal presentar las experiencias vividas durante la pasantía supervisada en computación I, del Curso de Licenciatura en Computación, de la Universidad del Estado de Amazonas – UEA, realizada en las clases de fundamental I, en la Escuela Municipal João Lobo, ubicado en el Municipio de Careiro-AM, ubicado en Rua Jasmim, s/n, Bairro Novo horizonte. Durante las prácticas se desarrolló una propuesta de gamificación de forma desconectada, es decir, sin el uso de electrónica que se adaptara a la realidad del profesor y del alumnado. La metodología siguió los pasos de: observación, co-participación que al final de estos pasos el alumno elaboró un plan de acción con el profesor basado en el problema observado en el aula. De esta manera se hizo un juego con dados para pasar por una pista con etapas todas hechas manualmente. Este juego fue creado para hacer las clases más atractivas para el estudiante y aumenta la participación y el compromiso en el aula con los contenidos impartidos por el profesor.
Biografía del autor/a
Acadêmico do Curso de Licenciatura em Computação na Universidade do Estado do Amazonas -UEA, no Núcleo de Ensino Superior de Careiro-AM – NESCAC/UEA
Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela MUST University, Flórida, USA. Professor na Universidade do Estado do Amazonas (UEA).
Pós-graduada em Psicopedagogia pela faculdade Táhirih, Amazonas, Brasil. Pedagoga na Secretaria de Educação e Desporto Escolar (Seduc/AM).
Referencias
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.BRASIL. Disponível em: https://www.bing.com/ck/a?!&&p=05062c040c2f0a76JmltdHM9MTY5Mjc0ODgwMCZpZ3VpZD0xZWU4NDkxNC02ZTNjLTZiMDItMmFkOC01Yjc1NmZmMjZhMjMmaW5zaWQ9NTE5MQ&ptn=3&hsh=3&fclid=1ee84914-6e3c-6b02-2ad8-5b756ff26a23&psq=BRASIL.+Lei+de+Diretrizes+e+Bases+da+Educa%c3%a7%c3%a3o+Nacional%2c+LDB.+9394%2f1996.BRASIL+&u=a1aHR0cDovL3BvcnRhbC5tZWMuZ292LmJyL2FycXVpdm9zL3BkZi9sZWklMjA5Mzk0LnBkZg&ntb=1 Acesso em: 28 jul. 2023
BRASIL. Parâmentos Curriculares Nacionais: Matemática. Ministério da Educação e do Desporto: Secretaria de Educação Fundamental. Brasília,1997. Disponível em: http://www.rc.com.br/exposicao/ecologia_meio_ambiente/transversalidade/transversalidadeProjeto%20Integrando%20Gera%C3%A7%C3%B5es.pdf Acesso em: 30 jul. 2023.
BRASIL. Resolução CNE/CEB 5/2009. Diário Oficial da União, Brasília, 18 de Dezembro de 2009b, Seção 1, P. 18. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/Qnq7zmpsLtH9mk3cwhJnKyz/?lang=pt Acesso em: 02 agos. 2023.
BELL, T., Witten, I, H. e Fellows, M. (2011). Computer Science Unplugged: Ensinando Ciência da Computação sem o uso do computador. Tradução coordenada por Luciano Porto Barreto.
BIANCHI, A.C. M, et al. Orientação para o estágio em licenciaturas. São Paulo: Pioneiras Thomson Learming, 2005. Disponível em: http://waltenomartins.com.br/ebook_CSUnplugged.pdf Acesso em: 10 agos. 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/download/3221/2405 Acesso em: 19 agos. 2023.
PINTO, Álvaro Vieira. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005. Disponível em: https://philpapers.org/rec/PINOCD Acesso em: 20 agos. 2023.
Licencia
Derechos de autor 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.