LA ERA DIGITAL Y EL SUFRIMIENTO PSÍQUICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: INTENSIFICACIÓN TECNOLÓGICA, PROCESOS PSICOSOCIALES Y CONDICIONES DE VIDA
Resumen
Objetivo: Analizar las evidencias científicas sobre los efectos biomecánicos y psicosociales derivados del uso intensivo de dispositivos digitales en universitarios, examinando la interrelación entre el tiempo de pantalla, la ergonomía postural y la salud mental. Métodos: Revisión integrativa realizada en PubMed/MEDLINE, SciELO y BVS/LILACS (diciembre 2025 - enero 2026). Se empleó la estrategia PCC y la metodología de Whittemore y Knafl, bajo directrices JBI y PRISMA 2020. Se seleccionaron estudios (2015-2025) centrados en población universitaria y repercusiones de la tecnología digital. La selección y extracción fueron ejecutadas por pares independientes mediante síntesis temática integrativa. Resultados: Se incluyeron seis artículos. Los hallazgos biomecánicos demuestran que el uso prolongado de smartphones y ordenadores induce posturas disfuncionales (flexión cervical y anteversión escapular), correlacionadas con cervicalgia, fatiga muscular y cefaleas. En la dimensión psicosocial, la hiperconectividade se asoció con ansiedad, depresión, estrés, degradación del sueño y conductas compulsivas (binge-watching). El fenómeno Fear of Missing Out (FoMO) actúa como catalizador de la permanencia digital. Se identificó una interacción bidireccional entre la sintomatología física y los trastornos emocionales. Conclusión: El uso intensivo de tecnologías digitales constituye un determinante crítico de morbilidad en el entorno universitario. Dada la prevalencia de estudios transversales y datos autorreferenciados, se requieren investigaciones longitudinales más robustas. Es imperativo implementar intervenciones institucionales transversales que integren ergonomía, salud mental y alfabetización digital para mitigar estos impactos sistémicos.
Biografía del autor/a
Doutorando em Saúde Coletiva. Universidade Estadual do Ceará (UECE) Fortaleza-CE, Brasil.
Mestrando em Saúde Coletiva. Universidade Estadual do Ceará (UECE). Fortaleza-CE, Brasil.
Especialista em Gestão dos Sistemas e Serviço de Saúde. Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP_CE) Fortaleza-CE, Brasil.
Doutora em saúde coletiva. Centro Universitário Ateneu (UniAteneu). Fortaleza-CE, Brasil.
Doutorado em Biotecnologia. Universidade Estadual do Ceará (UECE). Fortaleza-CE, Brasil.
Fisioterapeuta. Centro Universitário Ateneu (UNIATENEU). Fortaleza-CE, Brasil.
Mestre em Saúde Coletiva. Centro Universitário Ateneu (UNIATENEU). Fortaleza-CE, Brasil.
Doutoranda em Saúde Pública. Universidade Federal do Ceará (UFC). Fortaleza-CE, Brasil.
Acadêmica de Psicologia Universidade Christus (CHRISTUS). Fortaleza-CE, Brasil.
Especialista em Fisioterapia Dermatofuncional. Centro Universitário Ateneu, Fortaleza-CE, Brasil.
Referencias
ANDREWS, S.; ELLIS, D. A.; SHAW, H.; PIWEK, L. Beyond self-report: tools to compare estimated and real-world smartphone use. PLoS ONE, v. 10, n. 10, e0139004, 2015. Disponível em: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0139004
BEKALU, M. A.; SATO, T.; VISWANATH, K. Conceitualizando e mensurando o uso de mídias sociais em estudos de saúde e bem-estar: revisão sistemática. Journal of Medical Internet Research, v. 25, p. e43191, 2023. DOI: https://doi.org/10.2196/43191
BENTES, R. N.; FERREIRA, F. R. B.; CUNHA, Y. A. Exploração da prevalência de sintomas osteomioarticulares cervicais em universitários. Fisioterapia Brasil, v. 19, n. 5, p. 591–596, 2018. DOI: https://doi.org/10.33233/fb.v19i5.1189
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Brasília, 2016. Disponível em: https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf
DAVID, M. E.; ROBERTS, J. A.; CHRISTENSON, B. Too much of a good thing: Investigating the association between actual smartphone use and individual wellbeing. International Journal of Human-Computer Interaction, v. 34, n. 3, p. 265-275, 2018. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10447318.2017.1349250
DE VITTA, A. et al. Primary headache and factors associated in university students: a cross-sectional study. ABCS Health Sciences, v. 46, e021207, 2021. DOI: https://doi.org/10.7322/abcshs.2020005.1793
DEMİRCİ, K.; AKGÖNÜL, M.; AKPINAR, A. Relationship of smartphone use severity with sleep quality, depression, and anxiety in university students. Journal of Behavioral Addictions, v. 4, n. 2, p. 85–92, 2015. DOI: https://doi.org/10.1556/2006.4.2015.010
ELHAI, J. D.; LEVINE, J. C.; DVORAK, R. D.; HALL, B. J. Fear of missing out, need for touch, anxiety and problematic smartphone use. Computers in Human Behavior, v. 63, p. 509–516, 2016. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.079
HÄNDEL, M.; STEPHAN, M.; GLÄSER-ZIKUDA, M.; KOPP, B.; BEDENLIER, S.; ZIEGLER, A. Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic. Journal of Research on Technology in Education, v. 54, n. 2, p. 267-280, 2022. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15391523.2020.1846147
HASIHOLAN, B. P.; SUSILOWATI, I. H. Posture and musculoskeletal implications for students using mobile phones because of learning at home policy. Digital Health, v. 8, p. 1–9, 2022. DOI: https://doi.org/10.1177/20552076221106345
JOANNA BRIGGS INSTITUTE (JBI). JBI Critical Appraisal Tools. Adelaide: University of Adelaide, 2020. Disponível em: https://jbi.global/critical-appraisal-tools
JOANNA BRIGGS INSTITUTE (JBI). JBI Manual for Evidence Synthesis. Adelaide: JBI, 2020. Disponível em: https://jbi.global/ebp/manual
KHALAF, A. M. et al. O impacto das mídias sociais na saúde mental de adolescentes e jovens adultos: uma revisão sistemática. Cureus, v. 15, n. 8, p. e42990, 2023. DOI: https://doi.org/10.7759/cureus.42990
KIM, H.; KIM, J. The relationship between smartphone use and subjective musculoskeletal symptoms in university students. Journal of Physical Therapy Science, v. 27, n. 3, p. 575–579, 2015. DOI: https://doi.org/10.1589/jpts.27.575
KING, A. L. S.; VALENÇA, A. M.; NARDI, A. E. “Nomophobia”: impact of cell phone use interfering with symptoms and emotions of individuals with panic disorder compared with a control group. Clinical Practice and Epidemiology in Mental Health, v. 10, p. 28-35, 2014.
Disponível em: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3962983/
MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto – Enfermagem, Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 758–764, 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018
OLIVEIRA, A. S.; PEDROLLO, L. F. S.; VEDANA, K. G. G.; SILVA, A. C. Redes sociais e serviços de streaming: fatores associados à saúde mental. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 46, e20240115, 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.20240240115
PAGE, M. J. et al. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, v. 372, n. 71, p. 1–9, 2021. DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.n71
PORTE, L.; GONÇALVES, R.; LOUREIRO, S. Estratégias PICO, PICo, PEO, PCC e SPIDER para formulação de perguntas de pesquisa. [S. l.]: Biblioteca do JBI Brasil, 2021. Disponível em: https://jbi.global/
ROSEN, L. D.; LIM, A. F.; CARRIER, L. M.; CHEEVER, N. A. An empirical examination of the educational impact of text message-induced task switching in the classroom: educational implications and strategies to enhance learning. Psicología Educativa, v. 17, n. 2, p. 163-177, 2011.
Disponível em: https://journals.copmadrid.org/psed/art/ed2011v17n2a4
VAN DER PLOEG, H. P. et al. Sitting time and all-cause mortality risk in 222 497 Australian adults. Archives of Internal Medicine, v. 172, n. 6, p. 494-500, 2012. Disponível em: https://jamanetwork.com/journals/jamainternalmedicine/fullarticle/1108810
WHITTEMORE, R.; KNAFL, K. The integrative review: updated methodology. Journal of Advanced Nursing, v. 52, n. 5, p. 546–553, 2005. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2005.03621.x
Licencia
Derechos de autor 2026 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.