EFECTO DEL USO DE REFERENCIAS TEÓRICAS EN LA SIMULACIÓN DOCENTE EN URGENCIAS PREHOSPITALARIAS: UN PROTOCOLO DE REVISIÓN SISTEMÁTICA CON META-ANÁLISIS

Analizar cómo la presencia, el nivel de explicitación y la operacionalización de los marcos teóricos se describen en estudios de simulación clínica en emergencias prehospitalarias y explorar su posible asociación con los resultados educativos en enfermería. Método: Protocolo de revisión sistemática con metanálisis exploratorio, realizado conforme a las recomendaciones PRISMA y del Cochrane Handbook y registrado en PROSPERO (CRD420251141475). Se incluirán ensayos clínicos aleatorizados y estudios cuasi-experimentales que involucren estudiantes o profesionales de enfermería en contextos de simulación prehospitalaria. La búsqueda se realizará en BDENF, MEDLINE/PubMed, Cochrane Library, LILACS, Scopus, EMBASE, CINAHL y Web of Science, sin restricción de idioma ni periodo. La selección de los estudios será llevada a cabo por dos revisores independientes, con extracción estandarizada de datos. El riesgo de sesgo será evaluado mediante RoB 2 y la lista de verificación del JBI. El uso de marcos teóricos se clasificará como explícito, implícito/deductivo o ausente, además del análisis de su operacionalización en las etapas de briefing, ejecución, debriefing y evaluación. Síntesis de los datos: Se realizará una síntesis narrativa de las características metodológicas y del uso de marcos teóricos. Cuando exista homogeneidad y datos comparables, se llevará a cabo un metanálisis con modelo de efectos aleatorios, utilizando diferencia de medias o diferencia de medias estandarizada, con evaluación de la heterogeneidad mediante la prueba χ² y la estadística I². La certeza de la evidencia será analizada mediante el enfoque GRADE. Resultados esperados: Se espera identificar patrones, vacíos y niveles de incorporación de los marcos teóricos.