FACTORES MOTIVACIONALES, PERFIL SOCIOECONÓMICO Y EXPECTATIVAS PROFESIONALES DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA Y BACHILLERATO EN QUÍMICA
Resumen
Este estudio investigó el perfil sociodemográfico y socioeconómico, los factores motivacionales y las expectativas profesionales de los estudiantes de nuevo ingreso en los cursos de Licenciatura y Bachillerato en Química de la Universidade Estadual Vale do Acaraú. Se trata de una investigación descriptiva con enfoque cualitativo-cuantitativo, realizada con 25 estudiantes admitidos en el proceso selectivo 2020.1, mediante un cuestionario semiestructurado aplicado a través de Google Forms. Los resultados revelaron un predominio de jóvenes procedentes de escuelas públicas, con bajos ingresos familiares y alta dependencia financiera. La gratuidad del curso, el desarrollo intelectual y las oportunidades en el mercado laboral fueron los principales factores asociados a la elección profesional. La mayoría manifestó interés en cursar estudios de posgrado y en desempeñarse en la docencia, en concursos públicos o en actividades industriales. Se concluye que la elección del curso de Química resulta de la interacción entre factores económicos, académicos y vocacionales, y que las políticas de asistencia estudiantil y el apoyo institucional son fundamentales para promover la permanencia y el éxito académico.
Referencias
ARAÚJO, M. E. L. O perfil dos licenciandos do curso de Química da UVA: fatores associados à retenção. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) – Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, 2015.
ARROIO, A.; RODRIGUES FILHO, U. P.; SILVA, A. B. F. da. A formação do pós-graduando em Química para a docência em nível superior. Química Nova, v. 29, n. 6, p. 1387-1392, 2006. Disponível em: https://quimicanova.sbq.org.br Acesso em: 21 jan. 2021.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BORUCHOVITCH, E. A motivação para aprender de estudantes em cursos de formação de professores. Educação, v. 31, n. 1, p. 30-38, 2008. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/2754/2102 Acesso em: 26 dez. 2020.
BRAGA, M. M.; MIRANDA-PINTO, C. O. B. de; CARDEAL, Z. de L. Perfil socioeconômico dos alunos, repetência e evasão no curso de Química da UFMG. Química Nova, v. 20, n. 4, p. 438-444, 1997. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-40421997000400017 Acesso em: 20 maio 2020.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Superior 2014. Brasília, DF: INEP, 2015. Disponível em: http://www.inep.gov.br Acesso em: 26 dez. 2020.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Superior 2019. Brasília, DF: INEP, 2020. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Apresentacao_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf Acesso em: 26 dez. 2020.
CARVALHAES, F.; RIBEIRO, C. A. C. Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional. Tempo Social, v. 31, n. 1, p. 195-233, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2019.135035 Acesso em: 20 maio 2020.
CHAGAS, M. C. R. Determinantes da escolha da carreira profissional: uma análise para o ensino técnico e superior no estado do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Econômicas) – Universidade Federal Fluminense, Campos dos Goytacazes, 2017. Disponível em: https://app.uff.br/riuff Acesso em: 20 maio 2020.
COSTA, I. C. A. da. Fatores geradores de motivação e desmotivação nos licenciandos em Química de uma universidade pública em Sobral-CE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) – Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, 2015.
FERREIRA, A. B. de H. Mini Aurélio: o minidicionário da língua portuguesa. Curitiba: Positivo, 2010.
FRANCISCO JUNIOR, W. E.; PETERNELE, W. S.; YAMASHITA, M. A formação de professores de Química no estado de Rondônia: necessidades e apontamentos. Química Nova na Escola, v. 31, n. 2, p. 113-122, 2009. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br Acesso em: 22 dez. 2020.
GATTI, B. A. Atratividade da carreira docente no Brasil. In: FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Estudos e pesquisas educacionais. São Paulo: Fundação Victor Civita, v. 1, n. 1, 2009. Disponível em: http://www.zerohora.com.br/pdf/15141177.pdf Acesso em: 20 out. 2019.
GEMELLI, D. D.; CARVALHAL, M. D. Jovem e mercado de trabalho: aspectos e perspectivas. Pegada, v. 7, n. 2, 2006. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/pegada/article/view/134 Acesso em: 23 out. 2020.
GUIMARÃES, S. E. R.; BZUNECK, J. A.; SANCHES, S. F. Psicologia educacional nos cursos de licenciatura: a motivação dos estudantes. Psicologia Escolar e Educacional, v. 6, n. 1, p. 11-19, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pee/v6n1/v6n1a02.pdf Acesso em: 26 dez. 2020.
JULIÃO, M. S. S.; COSTA, I. C. A. da; BEZERRA, A. C. S. F. Fatores geradores de motivação e desmotivação nos licenciandos em Química de uma universidade pública no Nordeste brasileiro. Periódico Tchê Química, v. 15, n. 30, 2018. Disponível em: http://www.deboni.he.com.br/Periodico30.pdf Acesso em: 22 dez. 2020.
KINPARA, M. M. Motivação humana: motivos envolvidos no processo educacional na UFAC. 2000. 155 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000. Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251032 Acesso em: 26 dez. 2020.
MACHADO, S. P.; MELO-FILHO, J. M.; PINTO, A. C. A evasão nos cursos de graduação de Química: uma experiência de sucesso feita no Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro para diminuir a evasão. Química Nova, v. 28, supl., p. S41-S43, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v28s0/26773.pdf Acesso em: 20 dez. 2020.
MAFFEI, A. M. A situação socioeconômica e a escolha profissional de jovens brasileiros. Disponível em: https://bdigital.ufp.pt/dspace/bitstream/10284/908/3/164174.pdf Acesso em: 16 dez. 2020.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
MARTINS, M. M. M. C. Estágio de docência na pós-graduação stricto sensu: uma perspectiva de formação pedagógica. 2013. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2013.
MASETTO, M. T. Professor universitário: um profissional da educação na atividade docente. In: MASETTO, M. T. Docência na universidade. 11. ed. Campinas: Papirus, 2011. p. 9-27.
MILARÉ, T.; WEINERT, P. L. Perfil e perspectivas de estudantes do curso de Licenciatura em Química da UEPG. Química Nova, v. 39, n. 4, p. 522-529, 2016. Disponível em: http://quimicanova.sbq.org.br Acesso em: 12 abr. 2021.
MIRANDA, C. L.; LISBOA, J. C. F.; REZENDE, D. B. A licenciatura e a construção das representações sociais sobre ser professor de Química. Investigações em Ensino de Ciências, v. 20, n. 1, p. 1-18, 2015. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/40 Acesso em: 20 dez. 2020.
MONT’ALVÃO, A. A dimensão vertical e horizontal da estratificação educacional. Teoria e Cultura, v. 11, n. 1, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/TeoriaeCultura/article/view/12294 Acesso em: 18 jan. 2021.
NEVES, C.; MORCHE, B.; ANHAIA, B. Educação superior no Brasil: acesso, equidade e políticas de inclusão social. ALAS: Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, v. 4, p. 123-140, 2011. Disponível em: https://lume.ufrgs.br Acesso em: 20 maio 2020.
OLIVEIRA, L. R. Reflexões sobre os desafios da educação superior. Análise, v. 9, p. 25-32, 2004. Disponível em: https://revistas.anchieta.br/index.php/Revistanalise/article/view/397 Acesso em: 23 out. 2019.
PIAIA, L. Avaliação da retenção e da evasão da disciplina de Química Geral no curso de Química da UFSC. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.
PICANÇO, F. Juventude por cor e renda no acesso ao ensino superior: somando desvantagens, multiplicando desigualdades? Revista Brasileira de Ciências Sociais, v. 30, n. 88, p. 145-179, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.17666/3088145-179/2015 Acesso em: 28 maio 2020.
RAMOS, M. S. Análise dos fatores de influência na escolha do curso de Administração da UFCG. 2017. 43 f. Relatório de Pesquisa (Bacharelado em Administração) – Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, 2017.
RIBEIRO, M. Pesquisa mostra que apenas 2% dos jovens querem ser professores. O Globo, Rio de Janeiro, 2011. Disponível em: https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/pesquisa-mostra-que-apenas-2-dos-jovens-querem-ser-professores-3234641 Acesso em: 4 mar. 2020.
SÁ, C. S. da S.; SANTOS, W. L. P. Motivação para a carreira docente e construção de identidades: o papel dos pesquisadores em ensino de Química. Química Nova, v. 39, n. 1, p. 104-111, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v39n1/0100-4042-qn-39-1-0104.pdf Acesso em: 30 nov. 2019.
SCHNETZLER, R. P. Concepções e alertas sobre formação continuada de professores de Química. Química Nova na Escola, n. 16, p. 15-20, 2002. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc16/v16_A05.pdf Acesso em: 30 nov. 2019.
SCHWARTZMAN, S. Por uma nova política de educação superior para o Brasil. 2007. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/237074155 Acesso em: 23 maio 2020.
SILVA, T. O que se esconde por trás de uma nuvem de palavras? In: SILVA, T. Pesquisa, métodos digitais, raça e tecnologia. 2013. Disponível em: https://tarciziosilva.com.br/blog/o-que-se-esconde-por-tras-de-uma-nuvem-de-palavras/ Acesso em: 20 maio 2021.
SURVEYGIZMO. Using word clouds to present your qualitative data. 2012. Disponível em: https://www.surveygizmo.com/survey-blog/what-you-need-to-know-when-using-word-clouds-to-present-your-qualitative-data Acesso em: 20 maio 2021.
UVA. Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sistema Acadêmico: curso de Química da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Disponível em: http://www.uvanet.br/cursos/texto_curso.php?id_coordenacao=17 Acesso em: 10 jan. 2020.
VALLE, I. R. Carreira do magistério: uma escolha profissional deliberada? Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 87, n. 216, p. 178-187, 2006.
XAVIER, L. N. A construção social e histórica da profissão docente. Revista Brasileira de Educação, v. 19, n. 59, p. 827-849, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v19n59/02.pdf Acesso em: 2 jan. 2020.
ZAMBIANCO, D. D. P. As competências socioemocionais: pesquisa bibliográfica e análise de programas escolares sob a perspectiva da psicologia moral. 2020. 544 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2020.
ZUCCO, C. Graduação em Química: avaliação, perspectivas e desafios. Química Nova, v. 30, n. 6, p. 1429-1434, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/qn/v30n6/a10v30n6.pdf Acesso em: 26 dez. 2020.
Licencia
Derechos de autor 2026 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.