THE THEMATIZATION OF MUAY THAI IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION CLASSES: A LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1711Keywords:
School Physical Education, Pedagogical Mediation, Muay Thai, Bodily PracticesAbstract
The literature has pointed out that Muay Thai was systematized about 250 BC whose birth originates in Thailand. The central issue of this work is to analyze how the content of fights, emphasizing Muay Thai, is working in school physical education classes. The research included articles available in journals in the area, where Muay Thay appears as a content taught by teachers in school physical education classes. It is a bibliographic review, analytical-exploratory, with a qualitative approach, for appropriating articles published in its entirety in electronic media without appropriating statistical phenomena. The instruments used were digital platforms - Google Scholar, SciELO and CAPES periodical. The data were analyzed by categories divided into: authors and year of publication; type of study; sample; methodological strategies; and, materials used. The results showed that the insertion of this content in physical education classes expands the linguistic, cultural, gestural and motor rhetoric of the students because they experience cultural representations of local and global character. Therefore, physical education classes with pedagogical intentions emanated potential to access the repertoire of cultural and corporal knowledge of students by experiencing, dialoguing and reflecting on practices that may be distant from their reality and expanding them.
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