EL USO DEL MULTIPLANO COMO MATERIAL VIABLE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1405Palabras clave:
artículo aborda una propuesta pedagógica, multiplano, Inclusión, Educación especial, Discapacidad visualResumen
El presente artículo abordó una propuesta pedagógica con el uso del multiplano con el fin de facilitar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas para determinados grupos de estudiantes que presentan dificultades en su aprendizaje, específicamente para los deficientes visuales. Teniendo en cuenta que no se debe, o no se debe, excluir a los estudiantes con discapacidad, sino fomentar su inclusión, el multiplano es un material concreto, en el que los estudiantes ciegos y con baja visión pueden desarrollar el aprendizaje de manera constructiva, centrándose en el aprendizaje de las matemáticas. , ya que el objetivo principal no es simplemente memorizar fórmulas, sino desarrollar y comprender un amplio conocimiento de las matemáticas, tanto en el aula como en otras áreas del conocimiento. Cabe señalar que tal herramienta sirve como instrumento para una propuesta inclusiva, ya que facilita el aprendizaje de los estudiantes con dificultades provocadas por la discapacidad aquí mencionada, ampliando así la posibilidad de dominio de los contenidos. Es sabido que este material facilita el aprendizaje de multitud de actividades matemáticas en los más diversos campos: álgebra, geometría, estadística, física, etc. Así, el objetivo del trabajo fue realizar un levantamiento bibliográfico de trabajos que demuestren que el uso del multiplano en la enseñanza de las matemáticas para estudiantes con discapacidad visual y cómo este material concreto puede ayudar en la asimilación de los contenidos más abstractos del campo. de las matemáticas
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