GAMIFICAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIDCs) COMO ESTRATÉGIAS PARA POTENCIALIZAR O ENGAJAMENTO E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
A gamificação e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) constituem estratégias pedagógicas que potencializam o engajamento, a motivação e a aprendizagem na Educação Básica. A gamificação utiliza elementos lúdicos, como quizzes, jogos de tabuleiro, medalhas, desafios e feedback imediato, favorecendo a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. As TDICs, por sua vez, abrangem jogos digitais, quizzes e plataformas educacionais que possibilitam a personalização das atividades, o acompanhamento individualizado e o retorno em tempo real. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases SciELO, Portal CAPES, ROAD e ERIC, com os descritores “gamificação”, “tecnologias digitais da informação e comunicação”, “inovação pedagógica” e “educação básica”, combinados pelo operador booleano AND. Foram incluídos estudos publicados entre 2015 e 2025, disponíveis na íntegra, e excluídos trabalhos duplicados, revisões narrativas ou estudos que abordassem os descritores de forma isolada. Os resultados indicam que essas metodologias contribuem para o engajamento, a motivação, a satisfação e a aprendizagem significativa. Sua eficácia depende do planejamento pedagógico, da formação docente e da infraestrutura disponível, sendo mais efetivas quando integradas ao currículo e alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de modo a garantir o desenvolvimento das competências gerais e dos objetivos de aprendizagem. Portanto, a integração intencional da gamificação e das TDICs representa uma estratégia promissora para inovar as práticas pedagógicas, ampliar a motivação dos alunos e promover aprendizagens mais significativas na Educação Básica.
Biografia do Autor
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEI) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
Pós-Graduada em Ciências Biológicas, Faculdade Multivix - MULTIVIX, Serra-ES, Brasil.
Mestre em Administração, Universidade Nova de Julho - UNINOVE, Taubaté-SP, Brasil.
Mestrando em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, Ponta Grossa-PR, Brasil.
Mestra em Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, Ponta Grossa-PR, Brasil.
Mestrando em Biodiversidade e Ensino de Ciências, Universidade do Estado do Amazonas - UEA, Manaus- AM, Brasil.
Graduado em Licenciatura em Física, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE, Recife-PE, Brasil.
Graduado em Administração Pública, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, Alta Floresta-MT, Brasil.
Graduada em Pedagogia, UDESC.
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