LA GAMIFICACIÓN Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TDIC) COMO ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL COMPROMISO Y EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7354Palabras clave:
Compromiso estudiantil. Juegos educativos. Tecnologías digitales.Resumen
La gamificación y las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) son estrategias pedagógicas que potencian el compromiso, la motivación y el aprendizaje en la educación básica. La gamificación utiliza elementos lúdicos como cuestionarios, juegos de mesa, insignias, desafíos y retroalimentación inmediata, favoreciendo la participación activa y el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. Las TDIC incluyen juegos digitales, cuestionarios y plataformas educativas que permiten la personalización de las actividades, el seguimiento individualizado y la retroalimentación en tiempo real. Se trata de una revisión integradora de la literatura realizada en las bases SciELO, Portal CAPES, ROAD y ERIC, utilizando los descriptores gamificación, tecnologías digitales de la información y comunicación, innovación pedagógica y educación básica, combinados mediante el operador booleano AND. Se incluyeron estudios publicados entre 2015 y 2025, disponibles en texto completo, y se excluyeron trabajos duplicados, revisiones narrativas o que abordaran los descriptores de forma aislada. Los resultados indican que estas metodologías contribuyen al compromiso, la motivación, la satisfacción y el aprendizaje significativo. Su eficacia depende de la planificación pedagógica, la formación docente y la infraestructura disponible, siendo más efectivas cuando se integran al currículo y se alinean con las directrices de la Base Nacional Común Curricular (BNCC), garantizando el desarrollo de competencias generales y objetivos de aprendizaje. Por lo tanto, la integración intencional de la gamificación y las TDIC representa una estrategia prometedora para innovar prácticas pedagógicas, aumentar la motivación de los estudiantes y promover aprendizajes más significativos en la educación básica.
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