ENAMED, EDUCAÇÃO SUPERIOR E DESIGUALDADES ESTRUTURAIS NO BRASIL: UM DIAGNÓSTICO A PARTIR DE INDICADORES ECONÔMICOS E EDUCACIONAIS

Resumo

O presente artigo analisa o cenário da educação superior brasileira à luz de indicadores econômicos, sociais e educacionais recentes, com ênfase nos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de Medicina (ENAMED). A pesquisa adota abordagem descritiva e analítica, utilizando dados comparativos internacionais sobre Produto Interno Bruto per capita, proporção de jovens com ensino superior completo e desempenho das instituições formadoras. Os resultados indicam forte correlação entre desigualdade socioeconômica, precarização estrutural do ensino superior e desempenho acadêmico insatisfatório, sobretudo em cursos ofertados por instituições privadas. Conclui-se que o ENAMED não apenas avalia estudantes, mas expõe fragilidades de um modelo educacional e de negócios que compromete a qualidade da formação profissional no Brasil.