IMPACTS OF THE PANDEMIC ON 5TH GRADE MATHEMATICS BASED ON SAEB RESULTS - A BIBLIOGRAPHIC RESEARCH
Abstract
This paper presents the results of a literature review study dedicated to understanding aspects that have been explored in research on SAEB (Brazilian National Assessment of Basic Education) results in Mathematics at the end of the first cycle of Elementary Education, mainly in the post-pandemic context. The selected database was the CAPES Periodicals Portal, due to its vast collection of high-quality scientific and technological content. It was observed that most of the selected works sought to analyze student performance, relating personal and environmental factors, based on information presented not only by grades, but also by responses to questionnaires answered by both students and education professionals, revealing a critical gap in the face of the urgency of studies that propose analyses of actions aimed at minimizing educational deficiencies aggravated by the pandemic.
Author Biographies
Master’s student in the Graduate Program in Science and Mathematics Education at the Federal University of São Carlos.
PhD in Education, Science, and Technology from UNICAMP. Associate Professor at UFSCar and permanent faculty member of the Graduate Program in Science and Mathematics Education. Postdoctoral researcher in Education at UNESP (Inclusive Education) and at UNICAMP (Interactive Digital Environments).
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