DA GINÁSTICA GERAL À GINÁSTICA PARA TODOS: CONCEPÇÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Resumo
Esta pesquisa objetivou averiguar o conhecimento e as percepções de discentes ingressantes no curso de Educação Física do IFPR (Campus Palmas/PR) sobre as ginásticas, com foco na Ginástica Geral (GG). A relevância do estudo reside no caráter estratégico de diagnosticar a base conceitual dos acadêmicos para o aperfeiçoamento da formação inicial. Configura-se como um estudo de caso intrínseco, cujos dados foram coletados via questionário online. O corpus foi submetido à Técnica de Análise de Conteúdo em uma abordagem qualitativa e descritiva. Os resultados revelaram um desconhecimento generalizado sobre as modalidades ginásticas, com raros relatos de vivências anteriores, inclusive no contexto escolar. Identificou-se uma supervalorização da dimensão técnica, na qual a maioria dos acadêmicos associa a importância do ensino ao domínio prévio da execução. Especificamente sobre a GG, as definições centraram-se no desenvolvimento de capacidades físicas, evidenciando uma visão tecnicista influenciada, possivelmente, pela nomenclatura adotada institucionalmente. Conclui-se que a transição terminológica para "Ginástica Para Todos" (GPT) pode atuar como um mecanismo pedagógico facilitador, auxiliando na compreensão da modalidade em sua perspectiva inclusiva e abrangente, superando a visão restrita ao condicionamento físico.
Biografia do Autor
Doutorado em Ciências da Atividade Física e do Esporte pela Universidade da Coruña (UDC, 2011); especialização em Exercício e Qualidade de Vida pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2002); Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2000). Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e do Ensino Superior no Instituto Federal do Paraná (IFPR, campus Palmas).
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