THE USE OF TECHNOLOGY AS A TEACHING-LEARNING SUPPORT
Abstract
The introduction of information and communication technologies in basic education has become a subject that starts from an innovative resource, becoming an issue that reaffirms the objectives of education updated in society. Given this current precision, this article aims to examine the issues on the insertion of Information and Communication Technologies in basic education. For this purpose, it made use of theories from several authors in order to collaborate for a reflection in broader spheres. And the objectives permeate in distinguishing the importance of Information and Communication Technologies (ICT) in the development of teaching-learning among teachers, within the scope of innovative teaching in basic education. The research method is qualitative/descriptive, it is configured, in terms of the function, of the changes resulting from the use of information and communication technologies. In view of this, we signal that the study starts from renowned authors with the purpose of ascertaining the perception regarding the precision of the use of ICT in the classroom environment. The results show that many teachers have difficulties in using technology to expand teaching, which highlights the need for continuing education for teachers looking forward to an effective connection of technology in the educational context.
Author Biographies
Técnico em Agropecuária na Escola Agrotécnica Federal de Catu-Ba, Graduação em Gestão pública, na Universidade Estacio de Sá, Especialização em Gestão Social, Politicas Públicas, Redes e Defesa de Direitos, na Universidade UNOPAR.
Universidad Europea del Atlántico - UNEATLANTICO.
Fundação Universitária Iberoamericana - FUNIBER.
UFPA- Universidade Federal do Pará - Licenciatura em Letras Língua Portuguesa. UFPA- Pós-graduação Linguagem e Cultura na Amazônia. UniBF- União Brasileira de Faculdades Pôs- Oratória, Português e Redação. UNINI México - Mestrado em Educação.
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