A LESSON FOR HIGH SCHOOL: INERTIAL FRAMES OF REFERENCE AND COLOR SHIFTS IN RELATIVITY
Abstract
This TCC presents a practical approach on the possibility of applying an UEPS education al game called Slower Speed of Light developed and elaborated by M.I.T. which helps in the construction of teaching and learning so that high school students can overcome certain epistemological and pedagogical obstacles present in the physics of the Theory of Special Relativity. With human technological development, numerous tools have been developed to aid learning and the area of physical sciences is presented in the Theory of Special Relativity through games. It should be noted that teachers will be the main interlocutors for the application of a thematic and didactic class to adapt learning to the students' daily reality. This tool is of great importance for students to understand the behavior of colors at speeds close to light, their phenomena and relativistic effects.
Author Biographies
Postdoctoral researcher in the Department of Physiology at the Institute of Biosciences of the University of São Paulo. PhD in Health Sciences from the Faculty of Medicine of Jundiaà and Master’s degree in Clinical Analysis from the Faculty of Pharmaceutical Sciences (USP). Has experience in the field of Clinical Analysis, with emphasis on Hematology, working mainly on the following topics: physiology of the hematopoietic system, regulation of hematopoiesis, culture of mesenchymal and hematopoietic cells, transcription mechanisms, inflammation, and neuroimmunoendocrine mechanisms.
Mathematics teacher since 1994. Worked in the São Paulo state public school system until 2023. Holds a degree in Pedagogy, a specialization, and a Master’s degree in Mathematics Education. PhD candidate in Mathematics Education. Research interests include algebra, technology, and teacher education. Experience as a university professor, distance education tutor, and content reviewer. Currently a professor at ETEC in Francisco Morato, SP, and FATEC in Franco da Rocha, SP.
Master’s degree in Educational Management Training, with specialization in Education, Management, and Technology, in addition to undergraduate degrees in Physical Education, Pedagogy, Logistics, Theology, and Systems Analysis and Development. Works as a teacher, academic pedagogical advisor, and pedagogical coordinator in technical and higher education institutions, with experience in teacher training and in the development of innovative educational practices. His professional trajectory focuses on the areas of Physical Education, School Management, and Technology.
Master’s degree in Applied Linguistics and Language Studies from the Pontifical Catholic University of São Paulo.
Master’s degree in Science and Mathematics Education from the Professional Master’s Program at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, São Paulo Campus (2019); Specialist in Teaching with an Emphasis on Basic Education from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais, Advanced Campus Arcos (2023); and Bachelor’s degree in Physics Education from the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, São Paulo Campus (2015).
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