UNA CLASE PARA SECUNDARIA: LOS SISTEMAS DE REFERENCIA INERCIALES Y LOS CAMBIOS DE COLOR EN LA RELATIVIDAD
Resumen
Este artículo analiza la posibilidad de utilizar el juego educativo «UEPS Slower Speed of Light», desarrollado por el MIT. Este juego contribuye a mejorar la enseñanza y el aprendizaje para que los alumnos de secundaria puedan superar algunos obstáculos epistemológicos y pedagógicos presentes en la física de la teoría de la relatividad especial. Con el avance de la tecnología, se han creado multitud de herramientas para ayudar a los alumnos a aprender la teoría de la relatividad especial. Cabe destacar que los profesores serán los principales interlocutores a la hora de implementar una clase temática y didáctica para adaptar el aprendizaje a la vida cotidiana de los alumnos; este juego es importante para que los alumnos comprendan cómo se comportan los colores a velocidades cercanas a la de la luz, sus fenómenos y las consecuencias relativistas.
Biografía del autor/a
Posdoctoranda del Departamento de Fisiología del Instituto de Biociencias de la Universidad de São Paulo. Doctora en Ciencias de la Salud por la Facultad de Medicina de Jundiaí y Maestría en Análisis Clínicos por la Facultad de Ciencias Farmacéuticas (USP). Tiene experiencia en el área de Análisis Clínicos, con énfasis en Hematología, actuando principalmente en los siguientes temas: fisiología del sistema hematopoyético, regulación de la hematopoyesis, cultivo de células mesenquimales y hematopoyéticas, mecanismos de transcripción, inflamación y mecanismos neuroinmunoendocrinológicos.
Profesor de Matemáticas desde 1994. Se desempeñó en la red pública estatal de São Paulo hasta 2023. Licenciado en Pedagogía, con especialización y maestría en Enseñanza de las Matemáticas. Doctorando en Enseñanza de las Matemáticas. Áreas de interés: álgebra, tecnología y formación docente. Experiencia como profesor universitario, tutor de educación a distancia y revisor de contenidos. Actualmente profesor en la ETEC de Francisco Morato, SP, y en la FATEC de Franco da Rocha, SP.
Maestría en Formación de Gestores Educativos, con especialización en las áreas de Educación, Gestión y Tecnología, además de titulaciones de grado en Educación Física, Pedagogía, Logística, Teología y Análisis y Desarrollo de Sistemas. Se desempeña como docente, orientador pedagógico académico y coordinador pedagógico en instituciones de educación técnica y superior, con experiencia en la formación de docentes y en el desarrollo de prácticas educativas innovadoras. Su trayectoria profesional se centra en las áreas de Educación Física, Gestión Escolar y Tecnología.
Maestría en Lingüística Aplicada y Estudios del Lenguaje por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo.
Maestría en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas por el Programa de Maestría Profesional del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo, Campus São Paulo (2019); Especialista en Docencia con Énfasis en la Educación Básica por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Minas Gerais, Campus Avanzado Arcos (2023); y Licenciado en Física por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo, Campus São Paulo (2015).
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