STATE OF KNOWLEDGE BETWEEN 2020 AND 2025 ON SCHOOL PRACTICES INVOLVING ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Abstract
This study aimed to analyze the state of knowledge, from 2020 to 2025, regarding school practices involving the use of Artificial Intelligence, identifying contributions to the educational context. This study is classified as a bibliographic research of the state-of-the-art type and with a qualitative approach. Regarding data collection, a survey of scientific articles addressing applied research in schools using artificial intelligence was conducted. The searches were carried out on the platforms "Portal de Periódicos da Capes" and "SciELO", using the following descriptors: "Artificial Intelligence and School". As inclusion criteria, scientific works in Portuguese, peer-reviewed, and published between 2020 and 2025 were considered. The results were analyzed using content analysis techniques. Only three scientific works were found. This small sample suggests that Artificial Intelligence is being used in school activities to support learning and in conjunction with active methodologies. Its use makes classes more dynamic and participatory. Students participating in the activities developed autonomy, critical thinking, and practical skills, in addition to becoming more motivated. The activities help to connect theory and practice, facilitating learning. Despite the contributions of AI in education, there are still few studies in Brazil related to applied research, making it important to conduct further research on the subject.
Author Biographies
Specialist in Early Childhood Education, Literacy and Language Development – FAVENI.
Master's Degree in Science and Mathematics Education – UNEMAT.
Master's Degree in Education – UFG.
Specialist in Art Education – UNOESTE.
Specialist in Early Childhood Education, Early Years Education, and Psychopedagogy – FAVENI.
Specialist in Early Childhood Education, Early Years Education, and Psychopedagogy – FAVENI.
Doctor in Forest Sciences – UFV.
Specialist in Early Childhood Education and Literacy – FAE.
Specialist in Art Education – FCE.
Specialist in Literacy and Language Development – FESL.
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