ANALYSIS OF THE EXISTENCE OF ESG PRINCIPLES IN PUBLIC ADMINISTRATION: A CASE STUDY IN A STATE SCHOOL IN MINAS GERAIS
Abstract
This article aims to analyze, reflect on, and discuss the applicability of ESG principles in Public Administration. The theoretical framework relates the concepts of Public Administration and ESG to the context of school management. The methodology consisted of bibliographic and documentary research, with a qualitative approach and a case study in a state school in Minas Gerais in 2026. The study was based on references on ESG, public governance, sustainability, and school management, relying on recent theoretical contributions from specialized literature, through scientific articles, books, and legislation, as well as institutional documents from the school organization. The results obtained demonstrated that ESG principles are present in the analyzed reality, albeit partially. In the environmental dimension, practices of ecological awareness and environmental education were observed, although waste related to the excessive use of paper persists. In the social aspect, actions of inclusion, accessibility, and participation of
the school community were verified, but difficulties related to the appreciation and retention of professionals still exist. In the governance dimension, a strong alignment with administrative principles was identified, especially regarding legality, transparency, and accountability. It is concluded that the adoption of ESG practices can contribute positively to the efficiency of public school management, strengthening institutional sustainability and the relationships between school, society, and public authorities.
Author Biographies
Bachelor's degree candidate in Business Administration and Mining Technician at the Federal Institute of Education, Science and Technology of the Triângulo Mineiro (IFTM) – Patos de Minas Campus. Has an interest in the areas of educational administration, organizational management, ESG, and innovation.
Professor of Basic, Technical, and Technological Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of the Triângulo Mineiro (IFTM), working in the field of Logistics. Holds a Master's degree with experience in teaching, research, and extension activities related to supply chain management, transportation, warehousing, international trade, and professional and technological education. Engages in the education of technical and higher education students, developing activities focused on knowledge production, innovation, and the integration of teaching, research, and extension.
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