ANÁLISIS DE LA EXISTENCIA DE PRINCIPIOS ESG EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA: UN ESTUDIO DE CASO EN UNA ESCUELA ESTATAL DE MINAS GERAIS
Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar, reflexionar y debatir la aplicabilidad de los principios ESG en la Administración Pública. El marco teórico relaciona los conceptos de Administración Pública y ESG con el contexto de la gestión escolar. La metodología consistió en una investigación bibliográfica y documental, con un enfoque cualitativo y un estudio de caso en una escuela pública de Minas Gerais en 2026. El estudio se basó en referencias sobre ESG, gobernanza pública, sostenibilidad y gestión escolar, apoyándose en contribuciones teóricas recientes de literatura especializada, a través de artículos científicos, libros y legislación, así como documentos institucionales de la organización escolar. Los resultados obtenidos demostraron que los principios ESG están presentes en la realidad analizada, aunque parcialmente. En la dimensión ambiental, se observaron prácticas de conciencia ecológica y educación ambiental, si bien persiste el desperdicio relacionado con el uso excesivo de papel. En el aspecto social, se verificaron acciones de inclusión, accesibilidad y participación de la comunidad escolar, pero aún existen dificultades relacionadas con la valoración y retención de profesionales. En la dimensión de gobernanza, se identificó una fuerte alineación con los principios administrativos, especialmente en lo que respecta a la legalidad, la transparencia y la rendición de cuentas. Se concluye que la adopción de prácticas ESG puede contribuir positivamente a la eficiencia de la gestión de las escuelas públicas, fortaleciendo la sostenibilidad institucional y las relaciones entre la escuela, la sociedad y las autoridades públicas.
Biografía del autor/a
Estudiante de Licenciatura en Administración y Técnica en Minería por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triángulo Mineiro (IFTM) – Campus Patos de Minas. Tiene interés en las áreas de administración educativa, gestión organizacional, ESG e innovación.
Profesor de Educación Básica, Técnica y Tecnológica del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Triángulo Mineiro (IFTM), con actuación en el área de Logística. Magíster con experiencia en docencia, investigación y extensión en temas relacionados con la gestión de la cadena de suministro, transporte, almacenamiento, comercio exterior y educación profesional y tecnológica. Participa en la formación de estudiantes de los niveles técnico y superior, desarrollando actividades orientadas a la producción de conocimiento, la innovación y la integración entre la enseñanza, la investigación y la extensión.
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