EL IDEALISMO EN LA FORMACIÓN MÉDICA A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE HOWARD SAUL BECKER: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Resumen
La educación médica, a nivel mundial, hasta el Informe Flexner en 1910, no estaba regulada por las juntas de educación, y puede presentar varios planes de estudio. Con el modelo flexneriano de medicina de pregrado, las disciplinas, profesores y contenidos comienzan a ser presentados a los estudiantes, en los primeros períodos del curso, causando una crisis de identidad, como lo observaron Becker et al., en su investigación realizada en la Universidad de Kansas, iniciada en 1955. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo como objetivo revisar la literatura sobre el tema de la educación médica en Brasil en un diálogo con el análisis del libro "Niños de blanco: cultura estudiantil en la escuela de medicina" (1961). Los resultados identificaron que, después de la Declaración de Edimburgo (DE) en 1988, se observaron las necesidades de graduarse de la educación superior en todo el mundo, con atención centrada en las condiciones sociales, que en el caso de las enseñanzas de salud, son determinantes del proceso de salud y enfermedad. Para ello, fue necesario desarrollar un modelo diferente al propuesto por Flexner. Así, después de la Constitución de 1988 en Brasil – la constitución ciudadana – la creación del Sistema Único de Salud a partir de las Leyes Orgánicas de Salud – Leyes 8.080 y 8.142 – las Directrices Curriculares Nacionales para los cursos de Pregrado en Enfermería, Medicina y Nutrición de 2001
Biografía del autor/a
FADIP - Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga.
FADIP - Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga.
Centro Universitário Fametro.
Universidade Nilton Lins.
Centro Universitário Fametro.
Universidade Nilton Lins.
Universidade Nilton Lins.
FADIP - Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga.
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