DETECCIÓN DE SEÑALES DE PROBLEMAS EMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y SUS POSIBLES CAUSAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i9.6447Palabras clave:
Problemas Emocionales. Adolescente. Aprendizaje.Resumen
La presente investigación es de naturaleza aplicada y de tipo descriptivo, teniendo como objetivo general detectar problemas emocionales entre los estudiantes de educación secundaria. Entre los objetivos específicos se destacan la identificación de los niveles de comprensión, regulación y expresión de las emociones, así como el reconocimiento de la tendencia a buscar situaciones de riesgo y peligro entre los alumnos de primero, segundo y tercer año de secundaria de una institución educativa privada ubicada en la ciudad de Río Branco, capital del estado de Acre, en la región norte de Brasil. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, utilizando una muestra de 106 estudiantes con edades comprendidas entre los 14 y 18 años. Los resultados mostraron que el 50 % de los participantes se encontraba en un nivel intermedio, lo que indica que una parte de los adolescentes está expuesta a ciertos riesgos, pero podría poseer algunos factores de protección o mecanismos de afrontamiento que les permiten resistir o mitigar parcialmente los efectos negativos. Sin embargo, no son completamente resilientes ni están totalmente protegidos. Si los problemas emocionales no se identifican a tiempo, pueden convertirse en factores de riesgo, contribuyendo al desarrollo o agravamiento de problemas psicológicos futuros.
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