DETECTION OF SIGNS OF EMOTIONAL PROBLEMS IN HIGH SCHOOL STUDENTS AND THEIR POTENTIAL CAUSES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i9.6447Keywords:
Emotional Problems. Adolescent. Learning.Abstract
The present research is applied in nature and descriptive in type, with the general objective of detecting emotional problems among high school students. Among the specific objectives are the identification of levels of understanding, regulation, and expression of emotions, as well as the recognition of the tendency to seek out risky and dangerous situations among students in the 1st, 2nd, and 3rd years of high school at a private educational institution located in the city of Rio Branco, capital of the State of Acre, in the northern region of Brazil. The study adopted a quantitative approach, using a sample of 106 students aged between 14 and 18 years. The results showed that 50% of the participants were at an intermediate level, indicating that a portion of adolescents is exposed to certain risks but may possess some protective factors or coping mechanisms that allow them to resist or partially mitigate negative effects. However, they are not entirely resilient or protected. If emotional problems are not identified early, they may become risk factors, contributing to the development or worsening of future psychological issues. A student experiencing emotional problems is unlikely to achieve good academic performance; they tend to be distracted, absent, and show little motivation to engage in classroom activities.
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