O CINEMA COMO VEÍCULO DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i9.6791Palavras-chave:
Meio Ambiente, Filmes, Educação AmbientalResumo
Este trabalho possui como objetivo principal analisar o cinema, a sua história e se ele pode ser utilizado como recurso midiático voltado à educação ambiental. No presente estudo, a metodologia compreende uma revisão bibliográfica, bem como uma pesquisa em formulário on-line para professores, em que foi observado que, dentre quatro métodos diferentes, a recomendação de filmes, séries e livros é considerada a menos eficaz. Não obstante, cerca de 11% dos entrevistados não acreditam no potencial do cinema como forma de educação. Assim, busca-se também colocar em debate as razões que contribuem para essa visão, e mostrar como a sétima arte pode ser utilizada de maneira eficiente dentro das salas de aula.
Downloads
Referências
ALENCAR, E. M. L.; FLEITH, D. S. Barreiras à criatividade pessoal entre professores de distintos níveis de ensino. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 16, p. 63-69, 2003. DOI: 10.1590/S0102-79722003000100007.
ANDRES, F. C. et al. A utilização da plataforma Google Forms em pesquisa acadêmica: relato de experiência. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. 1-7, 17 ago. 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7174.
ANJOS, A. A. C.; OLIVEIRA, L.; COLUCCI, M. B. Documentário brasileiro contemporâneo: narrativas sociais e novos dispositivos. [S. l.: s. n.], 2014.
ARISTÓTELES. Poética. São Paulo: Abril Cultural, 1979. (Coleção: Os Pensadores).
AVENGERS: Infinity War. [S. l.]: Marvel Studios, 2018. Filme (son., color., legendado).
BARROS, A. A. et al. Cinema na escola: o uso do filme Wall-E para o trabalho com educação ambiental. Educação & Linguagem, v. 2, n. 6, p. 84-92, 2019.
BARROS, J. D. Cinema-história. Rio de Janeiro: LESC, 2007.
BERNARDET, J.-C. Cinema brasileiro: propostas para uma história. São Paulo: Companhia de Bolso, 2009.
BRASIL. Senado Federal. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Senado Federal, 2005.
CABRAL, M. I. A.; NOGUEIRA, E. M. S. Diálogo entre cinema e educação ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 14, n. 4, p. 106-119, 2019. DOI: 10.34024/revbea.2019.v14.9532.
DUARTE, R.; ALEGRIA, J. Formação estética audiovisual: um outro olhar para o cinema a partir da educação. Educação e Realidade, v. 33, n. 1, p. 59-79, 2008.
FABRIS, E. H. Cinema e educação: um caminho metodológico. Educação e Realidade, v. 33, n. 1, p. 117-133, 2008.
FIUZA, A. F. O resto é verdade: história e ficção em sala de aula no curta-metragem Ilha das Flores. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 32, p. 243-253, 2008.
FODDY, W.; CAMPOS, L. Como perguntar: teoria e prática da construção de perguntas em entrevistas e questionários. [S. l.: s. n.], 1996.
FRONT of the Class. [S. l.]: McGee Productions, 2008. Filme (son., color., legendado).
GUSMÃO, M. S. O desenvolvimento do cinema: algumas considerações sobre o papel dos cineclubes para formação cultural. Encontros Multidisciplinares em Cultura, v. 4, 2008.
HOLANDA, S. B. História da civilização. 8. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1902.
IGNÁCIO, S. A. Importância da estatística para o processo de conhecimento e tomada de decisão. Revista Paranaense de Desenvolvimento (RPD), n. 118, p. 175-192, 2010.
ILHA das Flores. Porto Alegre: Jorge Furtado, 1989. Filme (son., color.).
LOIPERDINGER, M.; ELZER, B. Lumière’s Arrival of the Train: cinema’s founding myth. The Moving Image, v. 4, n. 1, p. 89-118, 2004.
LUVIELMO, M. M.; LEIVAS, R. Z. Um pedido de socorro do planeta Terra: cinema de animação e educação ambiental. REMEA – Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 22, 2009.
MASCARELLO, F. História do cinema mundial. Campinas: Papirus Editora, 2015.
MINHA mãe é uma peça 3. [S. l.]: Migdal Filmes, 2019. Filme (son., color.).
MURRAY, R. L.; HEUMANN, J. K. Wall-E: from environmental adaptation to sentimental nostalgia. Jump Cut: A Review of Contemporary Media, v. 51, p. 1-13, 2009.
NAPOLITANO, M. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2009.
NAYDANOVA, E.; BEAL, B. D. Harmonious and obsessive Internet passion, competence, and self-worth: a study of high school students in the United States and Russia. Computers in Human Behavior, v. 64, p. 88-93, 2016.
OLIVEIRA, B. J. Cinema e imaginário científico. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, v. 13, p. 133-150, 2006.
OLIVEIRA, J. M.; ZANON, K. Indiferença e a crise da liberdade em Ilha das Flores. Revista Fronteiras em Psicologia, v. 2, n. 1, p. 44-55, 2019.
PEREIRA, W. P. Cinema e propaganda política no fascismo, nazismo, salazarismo e franquismo. História: Questões & Debates, v. 38, n. 1, 2003.
PERSICH, G. D. O.; SCHEID, N. M. J.; HILGERT, M. R. O cinema como recurso didático: utilizando o filme Avatar em aulas de biologia. Revista da SBEnBIO, v. 1, p. 3300-3308, 2010.
PINHATA, J. E. W.; LAVOR, C. E. G. R. de; MARINHO, G. F. M. (org.). Livro integrado: pré-universitário: 3ª série. 14. ed. Fortaleza: Sistema Ari de Sá de Ensino, 2023.
RAMOS, A. F. Historiografia do cinema brasileiro diante das fronteiras entre o trágico e o cômico. Fênix – Revista de História e Estudos Culturais, v. 2, n. 4, 2005.
REIS, L. C. L.; SEMÊDO, L. T. A. S.; GOMES, R. C. Conscientização ambiental: da educação formal a não formal. Revista Fluminense de Extensão Universitária, v. 2, n. 1, p. 47-60, 2012.
RIBEIRO, I.; FORTUNATO, I.; SCHWARTZ, G. M. Educação ambiental, tecnologia e cinema: ensaio sobre valores e sustentabilidade. Interscience Place, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 158-175, 2016. DOI: 10.6020/1679-9844/v11n3a9.
SABADIN, C. A história do cinema para quem tem pressa. 2. ed. Rio de Janeiro: Valentina, 2020.
SATO, M. Debatendo os desafios da educação ambiental. In: Congresso de Educação Ambiental Pró-Mar de Dentro, 2001. Anais […]. p. 14-33.
SILVA JUNIOR, A. A.; FARIAS, L. A.; FIGUEIREDO, L. A. V. de. Cinema e meio ambiente: inter-relações possíveis entre cinedebate, educação ambiental e abordagem CTSA. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 18, n. 3, p. 413-430, 2023.
SILVA, F. A.; BASTOS, P. I. A. História do Brasil: colônia, império e república. 2. ed. São Paulo: Editora Moderna, 1983.
SIQUEIRA, J. L. Cinema e educação: filmes em animação como recurso pedagógico. Revista Científica Semana Acadêmica, p. 1-15, 2019.
SORRENTINO, M.; TRAJBER, R.; MENDONÇA, P.; FERRARO JUNIOR, L. A. Educação ambiental como política pública. Educação e Pesquisa, v. 31, n. 2, p. 287-299, 2005.
STAM, R. Introdução à teoria do cinema. Campinas: Papirus Editora, 2000.
VALIM, A. B. História e cinema. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
VIANA, N. Capitalismo e cinema. Revista Alceu, v. 27, p. 7-67, 2013.
VIEIRA, F. Z.; ROSSO, A. J. O cinema como componente didático da educação ambiental. Revista Diálogo Educacional, v. 11, n. 33, p. 547-572, 2011.
WALL-E. [S. l.]: Pixar Animation Studios, 2008. Filme (son., color., legendado).
YOUNG, H. P. Preservação ambiental: uma retórica no espaço ideológico da manutenção do capital. Revista da FAE, v. 4, n. 3, 2001.
Downloads
Publicado
Licença
Copyright (c) 2025 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
