ESCUELA CATÓLICA Y FORMACIÓN INTEGRAL EN ANGOLA: EXIGENCIAS PARA UNA RESPUESTA EFICAZ A LOS DESAFÍOS DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO

Resumen

El actual contexto socioeconómico de Angola, marcado por una profunda crisis de valores y la degradación de la dignidad humana, exige que las instituciones educativas fomenten una formación ética e integral. En este escenario, la escuela católica, sustentada en una visión cristiana de la persona y de la sociedad, está llamada a reafirmar su identidad y misión evangelizadora. Este estudio tuvo como objetivo reflexionar críticamente sobre las exigencias necesarias para que la escuela católica, siendo fiel a su carisma, pueda responder a los desafíos actuales del contexto angoleño. La investigación combinó revisión bibliográfica y documental con un estudio exploratorio en escuelas católicas de la Diócesis de Cabinda, mediante entrevistas no estructuradas a directores y docentes. Los datos recogidos permitieron elaborar un análisis FODA y proponer acciones concretas. Se concluyó que, aunque la escuela católica comparte objetivos educativos con otras instituciones, se distingue por una identidad basada en el Evangelio. Para asumir un papel verdaderamente transformador, se identificaron tres ejes clave de intervención: el rescate de la identidad católica, con mayor autonomía curricular y fortalecimiento del ambiente cristiano; la valorización de los actores internos, especialmente docentes y personal administrativo; y la mejora de la organización institucional y pedagógica. Si estas exigencias se asumen con claridad y compromiso, la escuela católica puede convertirse en un referente educativo y moral, contribuyendo significativamente a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y humanizada.