INFORME DE EXPERIENCIA SOBRE EL SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES DE PREGRADO EN BASE DE DATOS, EN LA UFERSA, CAMPUS ANGICOS EN SEMESTRES REGULARES Y EXCEPCIONALES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i11.6890Palabras clave:
Tutoría, Graduación, Educación SuperiorResumen
La tutoría es una herramienta importante para las instituciones educativas (IEs) en la lucha contra el fracaso académico de pregrado, lo que ha generado un creciente interés en la literatura sobre el tema. Este trabajo se suma a la literatura que reporta una experiencia de aplicación de la tutoría en componentes curriculares de base de datos, realizada en semestres regulares y excepcionales (complementarios). Como resultado, fue posible obtener información, como mayor participación estudiantil cerca de las evaluaciones; baja participación estudiantil en reuniones remotas, en semestres regulares; dificultades para que los estudiantes participen en la tutoría; dificultad para conciliar los componentes curriculares con la tutoría; necesidad de diversificar las formas y ubicaciones del servicio; necesidad de adaptar la tutoría a la realidad de los estudiantes; mayor atracción de los estudiantes por contenidos específicos; alta participación en la tutoría en semestres excepcionales. Estos resultados contribuyen a que las IES planifiquen esta importante herramienta para combatir el fracaso académico de pregrado.
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Referencias
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