EXPERIENCE REPORT ON UNDERGRADUATE MONITORING IN DATABASE, AT UFERSA, ANGICOS CAMPUS IN REGULAR AND EXCEPTIONAL SEMESTERS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i11.6890Keywords:
Tutoring, Graduation, Higher EducationAbstract
Tutoring is an important tool for educational institutions (EIs) in combating failures in undergraduate courses, attracting growing interest in the literature on the subject. This work contributes to the literature by reporting an experience of applying tutoring to database classes, conducted in both regular and exceptional (supplementary) semesters. As a result, it was possible to obtain insights, such as greater student participation close to the assessments; low student participation in remote meetings, in regular semesters; difficulties for students to participate in tutoring; difficulty in reconciling curricular components with tutoring; need to diversify the forms and locations of assistance; need to adapt monitoring to the reality of students; greater student attraction to specific content; high participation in monitoring in exceptional semesters. These positive results led to the planning of this important instrument to combat failures in undergraduate courses.
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