EXPLORANDO EL MUNDO DE LOS INSECTOS CON EL ARTE ENTOMOLÓGICO: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA INTRODUCIR LA ENTOMOLOGÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i3.7293Palabras clave:
Entomología, Metodologías activasResumen
Los insectos se encuentran en los más variados ambientes y presentan una gran importancia económica y ambiental. A pesar de ello, el estudio de estos animales (Entomología) es poco explorado por los docentes de ciencias. Ante este contexto, el presente trabajo tuvo como objetivo aplicar una secuencia didáctica que explorara la morfología, la diversidad y la importancia ecológica de los insectos de manera interactiva con estudiantes de los años finales de la Educación Primaria. La investigación se desarrolló con estudiantes de Educación Primaria de una escuela estatal ubicada en Natal, RN. Para ello, se utilizó un cuestionario diagnóstico y una secuencia didáctica para la presentación de los contenidos. Entre las actividades propuestas, los alumnos expusieron sus conocimientos previos sobre los animales, elaboraron dibujos representativos y participaron en clases expositivas. Además, observaron las características morfológicas a través de una caja entomológica compuesta por insectos recolectados. Según lo observado, muchos estudiantes desconocían diversos aspectos de la morfología y de la importancia de los insectos, además de manifestar miedo y repulsión hacia ellos. Al finalizar el trabajo, se constató un cambio en la forma de comprender a los insectos por parte del alumnado, lo que favorece la desmitificación del carácter meramente negativo que estos seres suelen presentar.
Descargas
Referencias
ALVES, C. A. B. et al. Percepção entomológica por discentes do Ensino Fundamental em Ciências em vistas à proteção da biodiversidade. Revista de Geociências do Nordeste, v. 4, p. 66–74, 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/2447-3359.2018v4n0ID16083
ANTONIO, A.; ALVES, S. B.; VENDRAMIM, J. D.; MARCHINI, L. C.; LOPES, J. R. S.; OMOTO, C. Entomologia agrícola. Piracicaba: FEALQ, 2002. 920 p.
AZEVEDO, J.; MASCARENHAS, M. A. D.; MASCARENHAS, A. História da sericicultura em Portugal: origem e utilização atual dos bichos-da-seda e da seda. In: 1º Encontro de História da Ciência no Ensino, 2015.
AZEVEDO, M. G. O uso de coleções didático-entomológicas na Educação Básica. 2022. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto de Biociências, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022.
BONFIM, M. S.; SILVA, O.; ALMEIDA, I. R. R.; PINA, W. C. Abelhas (Hymenoptera: Apoidea) visitantes das flores de urucum (Bixa orellana L., 1753) em Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil. Scientia Plena, v. 11, n. 5, p. 1–7, 2015.
BRASIL. Ministério da Saúde. Monitoramento dos casos de arboviroses urbanas transmitidas pelo Aedes (dengue, chikungunya e Zika) até a Semana Epidemiológica 12 de 2019 e levantamento rápido de índices para Aedes aegypti (LIRAa). Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2019. Disponível em: https://portalarquivos2.saude.gov.br. Acesso em: 10 set. 2021.
BRUSCA, R. C. BRUSCA, G. J. Invertebrados. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
CARLINI, I. O. Entomofagia: insetos como fonte alimentar humana: uma revisão bibliográfica. 2022. 41 f. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claro, 2022.
CARVALHO, A.; NASCIMENTO, Y.; CUNHA SÁ, D. M. Caixa entomológica como recurso didático para aulas sobre a classe Insecta. Diversitas Journal, v. 7, n. 1, p. 449–462, 2022. DOI: https://doi.org/10.48017/dj.v7i1.1848
COELHO, J. et al. Insetos: uma ferramenta didática para o ensino de Biologia. In: ENALIC, 7., 2018, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: ENALIC, 2018. p. 1–34.
COSTA NETO, E. M.; CARVALHO, P. D. Percepção dos insetos pelos graduandos da Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia, Brasil. Acta Scientiarum, v. 22, n. 2, p. 423–428, 2000.
COSTA, E. C. Confecção de uma coleção entomológica como ferramenta facilitadora no ensino-aprendizagem sobre a classe Insecta. 2020. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
CUNHA, E. S.; SILVA, V. V. Construir um microscópio reciclado como proposta didática na aula de Ciências. EDUCTE, v. 13, n. 1, p. 1895–1913, 2022.
DA SILVA, C. D. D. et al. O domínio da caatinga e sua biodiversidade: concepções alternativas de estudantes da educação básica: The domain of caatinga and its biodiversity: alternative conceptions of basic education students. Revista Macambira, v. 5, n. 2, p. 1-15, 2021. DOI: https://doi.org/10.35642/rm.v5i2.618
DA SILVA, C. D.D; DOS SANTOS, D. B. Além dos muros da escola: um estado da arte sobre aulas de campo no ensino de ciências e biologia nas pesquisas publicadas no CONEDU. Unisanta BioScience, v. 13, n. 1, p. 14-27, 2024.
DA SILVA, F. O. et al. Gincana de ciências da natureza: contribuições de atividades interdisciplinares lúdicas no processo de ensino-aprendizagem. Scientia Naturalis, v. 1, n. 2, 2019.
DE ALMEIDA, L. M. et al. A importância das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem em ciências. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista–ENCITEC, v. 13, n. 2, p. 54-71, 2023. DOI: https://doi.org/10.31512/encitec.v13i2.638
DE ALMEIDA, L. M.; DA SILVA, C. D. D.; DE OLIVEIRA TORRES, C. I. Tecnologia educacional e inclusão social na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Civicae, v. 3, n. 1, p. 1-12, 2021. DOI: https://doi.org/10.6008/CBPC2674-6646.2021.001.0001
DIAS-DA-SILVA, C. D. Ensino de Ciências Naturais: pesquisas, diálogos e reflexões. Novas Edições Acadêmicas, 2018.
DIAS-DA-SILVA, C. D. et al. A exposição itinerante como extensão universitária. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 4, p. 3288–3299, 2019.
DÍAZ, D. P. P. VINHOLI JÚNIOR, A. J. Estratégias, finalidades e contribuições da Entomologia no ensino de Ciências e Biologia. Didasc@lia, v. 11, n. 1, p. 126–139, 2020.
DIEHL-FLEIG, E. F. Organização social e ecologia comportamental. São Leopoldo: UNISINOS, 1995.
DOS SANTOS, P. R. C. et al. Coleção didática zoológica. Experiências em Ensino de Ciências, v. 16, n. 1, p. 656–669, 2021.
ELG, M. et al. Service action research: review and guidelines. Journal of Services Marketing, v. 34, n. 1, p. 87–99, 2020. DOI: https://doi.org/10.1108/JSM-11-2018-0350
ERRO-GARCÉS, A.; ALFARO-TANCO, J. A. Action research as a meta-methodology. International Journal of Qualitative Methods, v. 19, p. 1609406920917489, 2020. DOI: https://doi.org/10.1177/1609406920917489
FERNANDES DOS SANTOS, M. Conhecimentos entomológicos de estudantes do ensino médio. Journal of Education Science and Health, v. 2, n. 2, p. 1–10, 2022. DOI: https://doi.org/10.52832/jesh.v2i2.123
FERRAZ, L. M. R.; GOMES, I. M. A. M. A construção discursiva sobre a dengue na mídia. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 15, p. 63–74, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S1415-790X2012000100006
FERREIRA, N.; SILVA, C., C. D. D. Práticas Educativas no Ensino de Ciências e Biologia: Propostas didáticas para Educação Básica. [S. l.]: Novas Edições Acadêmicas, 2017.
FERREIRA, V. C. et al. O lúdico e o ensino de Ciências. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 4, n. 3, p. 499–509, 2020. DOI: https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2020.v.4.n.3.25163
FLICK, U. Qualidade na pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2009.
FREITAS, V.; MILKIEWICZ, L. A relação dos insetos com a proteção do meio ambiente. Revista Jurídica Luso-Brasileira, v. 3, p. 1–20, 2019.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.
GOMES, M. A. Percepção de estudantes do ensino fundamental sobre a importância ambiental das abelhas. 2022. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Zootecnia) – Universidade Federal Rural da Amazônia, Campus Belém, PA, 2022.
JUSTINA, F. A utilização de modelos didáticos no ensino de genética. ArqMudi, v. 11, n. 1, p. 35–40, 2013.
LEÓN, R. G. et al. Aproximación y difusión de la enfermedad de Chagas. Revista de Educación en Biología, v. 18, n. 1, p. 79–87, 2015. DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n1.22457
LIMA, G.; CAJAIBA, R. L.; SOUSA, E. Percepção e classificação de insetos. Enciclopédia Biosfera, v. 17, n. 32, 2020. DOI: https://doi.org/10.18677/EnciBio_2020B37
LIMA, W. M. et al. Concepções alternativas sobre insetos. In: CONEDU, 5., 2018. Anais [...]. Campina Grande: Realize, 2018.
LIRA JÚNIOR, L. A. O estudo da entomologia para o desenvolvimento do raciocínio científico. 2013. Monografia (Especialização) – Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999.
NASCIMENTO, A. C. L. M. et al. Atividades práticas no ensino de ciências: a relação teoria e prática e a formação do licenciando em ciências biológicas. Carpe diem: revista cultural e científica do Unifacex, v. 16, n. 1, p. 44-60, 2018.
OLIVEIRA, M. M. Sequência didática interativa. Rio de Janeiro: Vozes, 2013.
POSEY, D. A. Tópicos em etnoentomologia. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, v. 3, n. 2, p. 99–134, 1987.
PRODANOV, C.; FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico. 2. ed. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2013.
RAFFUNDER, K. G. et al. Zoological collection. Research, Society and Development, v. 10, n. 7, 2021.
ROCHA, C. et al. A entomologia na sala de aula. Cadernos de Agroecologia, v. 15, n. 2, 2020.
SANTOS, D. B. et al. Alternative conceptions and graphical representations of basic education students about crustaceans. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 4, p. 3742-3756, 2019.
SANTOS, D. C. J.; SOUTO, L. S. Coleção entomológica como ferramenta facilitadora. Scientia Plena, v. 7, n. 5, 2011.
SILVA, J. J. et al. Experimentação em Ciências com microscópio artesanal. Experiências em Ensino de Ciências, v. 14, n. 1, p. 344–352, 2019. DOI: https://doi.org/10.51359/2595-7597.2017.238891
TEIXEIRA, I. B. F. O ensino de insetos na Educação Básica: uma revisão sistemática. 2020. Monografia (Especialização) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2020.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2009.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2026 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
