CUANDO LA IMAGEN ENSEÑA A LEER: LA CARTILLA “CAMINHO SUAVE” EN LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA
Resumen
Este trabajo presenta un Estado de la Cuestión sobre la cartilla Caminho Suave, con especial énfasis en las imágenes utilizadas en su composición y en los significados que se les atribuyen en el proceso de alfabetización escolar entre las décadas de 1970 y 1980. La investigación tiene como objetivo identificar y analizar producciones académicas que abordan la cartilla desde perspectivas como la memoria, la visualidad, la cultura escolar y la representación social. Se utilizaron los descriptores “cartilla Caminho Suave”, “imagen” y “memoria” para localizar los estudios en las bases Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES, BDTD y Google Académico. Tras la selección y el análisis de siete trabajos, se constató que las imágenes desempeñan un papel central en la construcción de un imaginario escolar compartido e influyen en las prácticas pedagógicas y simbólicas. El estudio también identificó vacíos, como la ausencia de investigaciones sobre la recepción de las imágenes por parte de los alumnos. Se concluye que la cartilla es un artefacto pedagógico y cultural que merece nuevas investigaciones interdisciplinarias, especialmente en el campo de la lectura crítica de imágenes y de la memoria educativa.
Biografía del autor/a
Pesquisador Bolsista FAPERN. Pós-Doutor em História (UFPR) e Teologia (PUCPR), Doutor em História (UFSC), professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO), associação ampla UERN, UFERSA, IFRN.
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