AMBIENTES INMERSIVOS EN LA EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA (2019 – 2025)
Resumen
Desarrollar aprendizajes aplicados a los medios de enseñanza son desafíos encontrados especialmente en lo que corresponde a la adopción de tecnologías, como la inmersión que necesita de prácticas adaptables de docentes, como intuito de planificación correcta en el ámbito escolar. Ese estudio realizó una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) de aplicación de inmersión en el periodo de 2019 a 2025 combinando el método PICOC y PRISMA. El estudio incluye 20 artículos de alta calidad, de las 390 búsquedas correspondientes a las bibliotecas de búsqueda IEEE, Scielo y Google Académico que cumplían los criterios de inclusión. La verificación de los artículos analizados fue basada en la verificación de la rúbrica analítica y la lectura integral. Los resultados presentan la creciente búsqueda por aplicación de inmersión en la enseñanza, con el propósito de que los estudiantes aprendan los contenidos desde una perspectiva innovadora visualizando la aplicabilidad de los contenidos del currículo en el medio virtual, lo que proporciona perfeccionamiento del contenido, aplicabilidad en campos curriculares, nuevas habilidades pedagógicas, mejores interacciones y progreso en aprendizaje de los discentes. Sin embargo, el estudio señala la necesidad de investigación adicional en esta temática, especialmente sobre la capacitación docente en lo que se refiere a la aplicación de esas herramientas. Por consiguiente, el cuidado y la consistencia de la aplicación de ambiente inmersivo proporcionan oportunidades y calificación de los actuantes que están en actividad.
Biografía del autor/a
Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA) – Universidade Federal Pará – UFPA – Campus Castanhal.
Doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará – Professora do Programa de pós-graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA) – UFPA – Campus Castanhal.
Doutor em Engenharia Elétrica e Computação pela Universidade Federal do Pará – Professor do Programa de pós-graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia – PPGEAA – UFPA – Campus Castanhal.
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