HISTORIETAS COMO TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA NIÑOS CON DIABETES TIPO 1: PROTOCOLO DE REVISIÓN
Resumen
Objetivo: Identificar y mapear el uso de las historietas como estrategia educativa para niños con diabetes mellitus tipo 1 (DM1). Método: Se trata de una revisión de alcance (scoping review), realizada conforme a la metodología del Joanna Briggs Institute (JBI) y guiada por la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). La búsqueda se estructurará a partir de la estrategia PCC (Población, Concepto y Contexto), con el objetivo de responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los usos de las historietas como tecnología educativa para niños con DM1? Se consultarán bases de datos electrónicas multidisciplinarias del área de la salud, así como literatura gris, incluyendo tesis y disertaciones, con el fin de ampliar el alcance de la evidencia identificada. Resultados: La síntesis de la evidencia permitirá describir las principales características de las tecnologías educativas basadas en historietas, así como analizar sus efectos en la comprensión de la enfermedad, la adherencia al tratamiento y el desarrollo del autocuidado. También se identificarán desafíos relacionados con la implementación de estas estrategias en el contexto pediátrico y posibles lagunas en el conocimiento científico. Conclusión: Se espera que esta revisión de alcance proporcione un análisis sistematizado de las tecnologías educativas en el contexto del DM1, contribuyendo al desarrollo de herramientas lúdicas innovadoras. Los hallazgos podrán respaldar la creación de historietas orientadas al fortalecimiento de la educación en salud, promoviendo una mayor autonomía y calidad de vida en niños con DM1.
Biografía del autor/a
Estudante de Medicina da Faculdade Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudiante de Medicina de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Doctora en Fisiopatología Clínica y Experimental por la Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Profesora del Curso de Medicina de la Universidade Federal de Campina Grande.
Estudiante de Medicina de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudiante de Medicina de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudiante de Medicina de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Estudiante de Medicina de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Cajazeiras.
Profesora adjunta de la Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).
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