LAS CONCEPCIONES DEL JUGAR Y DEL JUEGO: SUS CONTRIBUCIONES EN LA FORMACIÓN Y ACTUACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA - REVISIÓN DE LA LITERATURA
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo investigar las concepciones teóricas de reconocidos investigadores sobre el jugar y el juego en la práctica pedagógica en la Educación Infantil y en los Primeros Años de la Educación Primaria. Se trata de una investigación de tipo bibliográfica que aborda la relevancia del jugar y del juego y su contribución al desarrollo de las funciones psicomotoras, afectivas, cognitivas y sociales de los niños. Asimismo, se analiza el papel que desempeña el docente en la mediación del jugar y del juego en la Educación Infantil y en los Primeros Años de la Educación Primaria. A partir del análisis realizado, se confirma que el jugar y el juego son fundamentales para el desarrollo integral de los niños, tanto en la Educación Infantil como en los Primeros Años de la Educación Primaria, reforzando la necesidad de que el docente conozca y vivencie estas concepciones. Se concluye que el jugar y el juego constituyen una fuente de placer y, al mismo tiempo, de conocimiento, mediante la cual los niños que asisten a la Educación Infantil y a los Primeros Años de la Educación Primaria desarrollan sus habilidades motoras.
Biografía del autor/a
Doctor in Education
Referencias
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