INCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA ENTRE ESTUDIANTES DE MEDICINA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
Resumen
La práctica regular de actividad física es ampliamente reconocida como un factor protector de la salud física y mental; sin embargo, los estudiantes de medicina suelen enfrentar barreras que dificultan su adopción. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica sobre la prevalencia de la actividad física entre estudiantes de medicina, identificar los factores asociados y analizar la relación de esta práctica con la depresión, la ansiedad y el burnout. El estudio se llevó a cabo de acuerdo con las directrices PRISMA 2020, mediante búsquedas realizadas en las bases de datos PubMed y Biblioteca Virtual en Salud (BVS) en agosto de 2025. Se incluyeron estudios publicados entre 2020 y 2025, en inglés y español, que evaluaron la actividad física en estudiantes de medicina. Tras la selección de 589 registros, diez estudios observacionales de diseño transversal cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados mostraron una amplia variabilidad en la prevalencia de la actividad física, que osciló entre aproximadamente el 40 % y el 87 %, dependiendo de la región y de los instrumentos de medición utilizados. El sexo masculino, un mayor nivel socioeconómico y un peso corporal adecuado se asociaron de forma consistente con niveles más altos de actividad física, mientras que la falta de tiempo se identificó como la principal barrera. Se concluye que es fundamental implementar estrategias institucionales orientadas a promover la actividad física en el ámbito académico, con el fin de mejorar el bienestar de los estudiantes y la formación integral de los futuros médicos.
Biografía del autor/a
Estudiante de Medicina en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidade Estadual de Montes Claros. Docente en el Departamento de Educación Física y Deporte en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidade Estadual de Montes Claros. Docente en el Departamento de Educación Física y Deporte en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Medicina (Neurología) por la Universidade Federal Fluminense. Docente en el Departamento de Educación Física y Deporte en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Medicina (Neurología) por la Universidade Federal Fluminense. Docente en el Departamento de Educación Física y Deporte en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidade Estadual de Montes Claros. Docente en el Departamento de Educación Física y Deporte en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidade Estadual de Montes Claros. Docente en el Departamento de Medicina en la Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, MG, Brasil.
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