IMPACTOS DE LA PANDEMIA EN LAS MATEMÁTICAS DE QUINTO GRADO SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA SAEB: UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Resumen
Este artículo presenta los resultados de una revisión bibliográfica dedicada a comprender aspectos explorados en la investigación sobre los resultados de la SAEB (Evaluación Nacional Brasileña de Educación Básica) en Matemáticas al final del primer ciclo de Educación Primaria, principalmente en el contexto pospandémico. La base de datos seleccionada fue el Portal de Publicaciones Periódicas de CAPES, debido a su amplia colección de contenido científico y tecnológico de alta calidad. Se observó que la mayoría de los trabajos seleccionados buscaban analizar el desempeño estudiantil, relacionando factores personales y ambientales, con base en información presentada no solo por calificaciones, sino también por respuestas a cuestionarios contestados tanto por estudiantes como por profesionales de la educación, revelando una brecha crítica ante la urgencia de estudios que propongan análisis de acciones dirigidas a minimizar las deficiencias educativas agravadas por la pandemia.
Biografía del autor/a
Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la Universidad Federal de São Carlos.
Doctor en Educación, Ciencia y Tecnología por la UNICAMP. Profesor Asociado en la UFSCar y docente permanente del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas. Posdoctorado en Educación por la UNESP (Educación Inclusiva) y por la UNICAMP (Ambientes Digitales Interactivos).
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