EL FENÓMENO DE LA AUTOMUTILACIÓN EN LA ADOLESCENCIA: PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA Y POSIBILIDADES DE COMPRENSIÓN Y TRATAMIENTO
Resumen
El objetivo del presente estudio consistió en revisar las producciones literarias con respecto al tema de la automutilación en adolescentes, bajo la visión del Psicanálisis, considerando sus posibilidades de comprensión y enfrentamiento. La investigación buscó conceptualizar la automutilación en la adolescencia, sus factores desencadenantes y comportamentales, relacionándolos con el Psicanálisis. Los objetivos del estudio fueron: comprender el acto de automutilarse, identificar los mecanismos psíquicos que operan por medio del inconsciente para el acto de imputarse dolor. La investigación teórica fue realizada por medio de la revisión sistemática de la literatura, que fue construida por el análisis de las producciones académicas comprendidas entre los años de 2018 y 2024. Fue utilizada la metodología de revisión integradora, abarcando el período de agosto de 2018 a diciembre de 2024, con el análisis de doce producciones. Los trabajos fueron distribuidos en cuatro categorías, conforme su foco del abordaje: a) reflexiones epistemológicas sobre la automutilación en la adolescencia; b) contextos de actuación de los eventos; c) investigación psicoanalítica de las cuestiones inconscientes de los actos autolesivos y d) posibilidades de conducción del tratamiento a la luz del Psicanálisis. Se destaca como resultado que el abordaje psicoanalítico es fundamental para la comprensión de los mecanismos presentes en ese comportamiento, incluyendo cuestiones inconscientes y la dimensión comunicativa, que se configura con la forma que el sujeto encuentra para convocar la mirada del otro, identificando posibilidades que el Psicanálisis puede ofrecer de tratamiento, así como el autoconocimiento.
Biografía del autor/a
Psicóloga. Profesora en Educación Básica y Educación Superior. Doctora en Procesos de Desarrollo Humano, Salud y Psicología Escolar; Magíster en Ciudadanía, Estudios de Violencia y Derechos Humanos; Posgraduada en Gestión Escolar y Evaluación del Aprendizaje, Psicología Hospitalaria y Psicología Clínica.
Psicóloga, Posgraduada en Docencia de la Educación Superior. Posgraduada en Educación para Sordos. Licenciada en Geografía, Historia y Estudios Sociales. Profesora de Educación Básica.
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