DE LA GIMNASIA GENERAL A LA GIMNASIA PARA TODOS: CONCEPCIONES Y DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo indagar el conocimiento y las percepciones de los estudiantes ingresantes en la carrera de Educación Física del IFPR (Campus Palmas/PR) sobre las gimnasias, con foco en la Gimnasia General (GG). La relevancia del estudio reside en el carácter estratégico de diagnosticar la base conceptual de los académicos para el perfeccionamiento de la formación inicial. Se configura como um estúdio de caso intrínseco, cuyos datos fueron recolectados mediante un cuestionario em línea. El corpus fue sometido a la Técnica de Análisis de Contenido bajo um enfoque cualitativo y descriptivo. Los resultados revelaron un desconocimiento generalizado sobre las modalidades gimnásticas, con raros relatos de vivencias anteriores, incluso en el contexto escolar. Se identificó una sobrevaloración de la dimensión técnica, en la que la mayoría de los académicos asocia la importancia de la enseñanza al dominio previo de la ejecución. Específicamente sobre la GG, las definiciones se centraron en el desarrollo de capacidades físicas, evidenciando una visión tecnicista influenciada, posiblemente, por la nomenclatura adoptada institucionalmente. Se concluye que la transición terminológica hacia la "Gimnasia Para Todos" (GPT) puede actuar como un mecanismo pedagógico facilitador, auxiliando en la comprensión de la modalidad desde su perspectiva inclusiva y abarcadora, superando la visión restringida al acondicionamiento físico.
Biografía del autor/a
Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Universidade da Coruña - UDC, 2011); Especialización en Ejercicio y Calidad de Vida (Universidade Federal do Paraná - UFPR, 2002); Licenciatura Plena en Educación Física (UFPR, 2000). Profesora de Educación Básica, Técnica y Tecnológica y de Educación Superior en el Instituto Federal de Paraná (IFPR, campus Palmas).
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