ADHERENCIA DE TRABAJOS ACADÉMICOS A PRUEBAS A GRAN ESCALA EN EL MUNICIPIO DE CAUCAIA-CE: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
Resumen
La búsqueda de una educación pública de calidad impone, entre otros desafíos, la necesidad de acercar la producción académica a las demandas reales del aula. En ese contexto, el presente estudio investiga la adherencia de los trabajos académicos a las pruebas estandarizadas a gran escala en el municipio de Caucaia-CE, mediante una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) sobre la Educación Primaria en la red escolar pública. El recorrido metodológico articula un enfoque crítico-dialéctico, carácter básico y estratégico, abordaje cualitativo y método hipotético-deductivo, con la RSL como procedimiento central. Los datos revelan que los temas predominantes en las producciones primarias seleccionadas involucran el uso de tecnologías digitales, prácticas de lectura y metodologías activas. Es significativo que ninguna de las doce obras incluidas haya demostrado adherencia directa a las evaluaciones a gran escala, lo que posiblemente señala una brecha relevante: las intervenciones pedagógicas investigadas parecen orientadas, principalmente, a demandas cotidianas del alumno, y no a los descriptores que estructuran dichas evaluaciones.
Biografía del autor/a
Máster en Ciencias de la Educación por Absolute Christian University (ACU), Estados Unidos (2023). Especialista en Educación a Distancia y Nuevas Tecnologías por Faculdade Educacional da Lapa (FAEL) y en Educación Ambiental por Universidade Regional do Cariri (URCA). Licenciado en Pedagogía por Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP) y en Ciencias Biológicas por Universidade Regional do Cariri (URCA). Profesor de Ciencias de la Naturaleza en la EEIEF Flávio Portela Marcílio y formador de Ciencias de la Naturaleza y Técnico Municipal en la Secretaría Municipal de Educación de Caucaia (SME). Caucaia, Ceará, Brasil.
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