RENDIMIENTO ESCOLAR EN CAUCAIA-CE: Lo que los Datos del SPAECE 2025 Revelan sobre Equidad, Currículo y Formación Docente
Resumen
Este estudio analiza los resultados del Sistema Permanente de Evaluación de la Educación Básica en Ceará (SPAECE 2025) en el municipio de Caucaia-CE, centrándose en la evolución de la competencia promedio en Lengua Portuguesa y Matemáticas en los grados 2º, 5º y 9º de la Educación Primaria, durante el período 2023-2025. Se adoptó un enfoque cualitativo-cuantitativo. Los resultados indican un descenso constante en los primeros años: la competencia de 2º grado en Lengua Portuguesa disminuyó un 9,7% en dos años. El análisis contextual muestra que el nivel socioeconómico, la raza/color, el turno escolar y la ubicación operan como variables estructurales de desigualdad. Se concluye que revertir esta situación requiere políticas curriculares estructuradas, formación docente basada en evidencias y apropiación sistemática de datos evaluativos, en consonancia con la Base Curricular Común Nacional.
Biografía del autor/a
Candidato a doctorado en Christian Business School (CBS), Maestría en Ciencias de la Educación de Absolute Christian University (ACU), Estados Unidos (2023). Especialista en Educación a Distancia y Nuevas Tecnologías por la Faculdade Educacional da Lapa (FAEL) y en Educación Ambiental por la Universidade Regional do Cariri (URCA). Licenciatura en Pedagogía por la Faculdade Única de Ipatinga (FUNIP) y en Ciencias Biológicas por la Universidade Regional do Cariri (URCA). Profesor de Ciencias de la EEIEF Flávio Portela Marcílio y Formador de Ciencias y Técnico Municipal de la Secretaría Municipal de Educación de Caucaia (SME). Caucaia, Ceará, Brasil.
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