LA ALFABETIZACIÓN Y LA LITERACIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: IMPLICACIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Resumen
La enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la educación básica va más allá de la mera transmisión de contenidos, reglas y procedimientos. Por ello, la alfabetización y la comprensión lectora desempeñan un papel fundamental, permitiendo a los estudiantes ser protagonistas de su aprendizaje y establecer conexiones con las experiencias cotidianas. Las matemáticas no se limitan a los cálculos, sino que también implican interpretar y utilizar el lenguaje matemático de forma significativa, adquiriendo un conocimiento global que los estudiantes conservarán a lo largo de su vida. Este estudio tiene como objetivo analizar y debatir las principales concepciones de la alfabetización matemática y la comprensión lectora para estructurar intervenciones que contribuyan a la práctica pedagógica y al éxito en las evaluaciones internas y externas. El artículo presenta una investigación bibliográfica, desarrollada mediante el análisis de artículos científicos. Concluye que la articulación entre alfabetización y comprensión lectora es indispensable para la formación de sujetos críticos, capaces de aplicar el conocimiento matemático de forma significativa en su realidad social.
Biografía del autor/a
Estudiante de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas, Universidad Estatal de Alagoas.
Doctoranda en Ciencias de la Educación, Universidad Tecnológica Intercontinental.
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