COMPOSTAJE Y RECICLAJE PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SANITARIA EN UNA COMUNIDAD ESCOLAR DE DUQUE DE CAXIAS, RÍO DE JANEIRO
Resumen
La gestión de residuos sólidos es un desafío para la salud pública, ya que la eliminación inadecuada favorece la proliferación de vectores y patógenos, impactando a poblaciones vulnerables. En consonancia con la PNRS (Política Nacional de Residuos Sólidos) y el ODS 3 (Salud y Bienestar), el proyecto tuvo como objetivo evaluar la percepción de los jóvenes sobre el impacto de los residuos en su calidad de vida, incorporando el compostaje y el reciclaje como herramientas. Metodología: Este fue un estudio cualitativo realizado por estudiantes de medicina en CIEP 404, Duque de Caxias, RJ, con 48 estudiantes de 6.º y 7.º grado. Inicialmente, se aplicó una encuesta oral para el diagnóstico preliminar, utilizando un cuestionario electrónico como base. Posteriormente, se realizó un taller didáctico enfocado en la construcción de un jardín suspendido con materiales reciclables y en la introducción de prácticas de compostaje, utilizando cáscaras de plátano para demostrar la resignificación de los residuos orgánicos. Resultados y Discusión: La encuesta reveló limitaciones en conocimientos básicos, con un 8% de familiaridad con el compostaje, similar a estudios realizados en el noreste de Brasil (LUSTOSA et al., 2017). La baja adherencia a hábitos saludables (38%) justificó el enfoque en el huerto para producir hierbas frescas, esenciales para reducir el sodio y combatir enfermedades no transmisibles, estrategia validada por Guías Alimentarias para la Población Brasileña (BRASIL, 2014). Conclusión: El proyecto demostró el potencial del compostaje y del reciclaje como herramientas para la transformación y la salud pública, fomentando prácticas sostenibles en la comunidad.
Biografía del autor/a
Graduanda em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Graduanda em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Graduanda em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Graduanda em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Graduando em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Graduando em Medicina na Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Doutora em Ciência e Tecnologia de Polímeros pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do curso de Medicina da Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Doutora em Educação, Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do curso de Medicina da Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Doutoranda em Biomarcadores Biológicos pelo Biotrans (Unigranrio/UERJ/Imetro). Coordenadora do eixo PIEPE do curso de Medicina da Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Doutora em Odontologia-Odontopediatria pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do curso de Medicina da Afya Universidade Unigranrio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
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