EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL SILENCIADA: ANÁLISIS DE LOS PROYECTOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DE LAS RESIDENCIAS MULTIPROFESIONALES EN SALUD DE LA FAMILIA EN EL ESTADO DE PARÁ, BRASIL
Resumen
Estudio cualitativo, de naturaleza exploratoria y descriptiva, que analizó cómo la Educación Interprofesional (EIP) se materializa en los Proyectos Político-Pedagógicos (PPP) de los Programas de Residencia Multiprofesional en Salud de la Familia (PRMS-SF) en el Estado de Pará, Brasil. Se analizaron los PPP de los dos PRMS-SF vinculados a una Institución de Educación Superior pública, con convocatorias vigentes entre 2020 y 2025, mediante el Análisis de Contenido de Bardin (2016), con un enfoque híbrido que combinó categorías deductivas — fundamentadas en el referencial de la EIP (Barr, 2003) y en la Política Nacional de Residencias en Salud (BRASIL, 2025) — y categorías inductivas emergentes del material empírico. De la codificación surgieron siete categorías analíticas: concepción de EIP, intencionalidad formativa, organización curricular, estrategias pedagógicas, escenarios de práctica, gobernanza y evaluación. Los hallazgos revelan que ninguno de los PPP presenta las expresiones educación interprofesional o prácticas colaborativas, utilizando los términos multiprofesional e interdisciplinar de forma descriptiva y sin distinción teórica. Predominan las clases teóricas, los currículos fragmentados por núcleo profesional y la ausencia de instrumentos evaluativos orientados a competencias colaborativas. Se concluye que la EIP permanece silenciada por una arquitectura formativa intra-profesional, dependiendo de iniciativas individuales. El estudio sugiere a actualización de los PPP en consonancia con la Política Nacional de Residencias en Salud de 2025; revisión curricular con metodologías activas; y fortalecimiento de la gobernanza pedagógica.
Biografía del autor/a
Doctoranda en Educación y Salud en la Amazonía (PPGESA/UEPA) y Magíster en Gestión y Salud en la Amazonía (FSCMPA). Odontóloga con especializaciones en Odontopediatría y Educación en Salud. Servidora de la Secretaría de Estado de Salud Pública de Pará (SESPA), donde se desempeña como Directora de Políticas de Atención Integral a la Salud. Preceptora de la Residencia Multiprofesional en Salud de la UEPA, con experiencia en Atención Primaria de Salud, Salud de la Familia y gestión en salud pública.
Médica pediatra, Magíster y Doctora en Pediatría y Ciencias Aplicadas a la Pediatría por la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista en Educación en Salud por la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo (FMUSP). Docente e investigadora con amplia experiencia en Educación Médica, Enseñanza en Salud y formación de profesionales de la salud. Se desempeña como coordinadora de Educación Médica del Grupo Ceuma, docente de los programas de maestría y doctorado de la UEPA y evaluadora del Sistema de Acreditación de Escuelas de Medicina (SAEME).
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