ENSINO DE LÓGICA MATEMÁTICA USANDO OFICINAS DE CRIAÇÃO DE JOGOS 2D E MÉTODO PBL
Resumo
O ensino tradicional de Lógica Matemática frequentemente desmotiva estudantes, impactando negativamente seu desempenho acadêmico. Este estudo investigou a aplicação conjunta de oficinas de desenvolvimento de jogos 2D e da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como estratégia para tornar o ensino mais atrativo. Foram realizadas oficinas com uma amostra de 71 estudantes (ensino fundamental, médio e superior), adotando um delineamento quase-experimental com avaliação pré e pós-teste, além da aplicação de questionários para mensurar a motivação. Os resultados indicaram um aumento de 9 pontos percentuais no desempenho e que 90,7% dos participantes consideraram a abordagem positiva para a aprendizagem. Conclui-se que essa integração promove maior engajamento, reduz a desmotivação e melhora o desempenho acadêmico.
Biografia do Autor
Estudante de doutorado em Engenharia Elétrica na área de Computação Aplicada pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Engenharia Elétrica pela UFPA. Graduado em Sistemas de Informação pela UFPA.
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