DECOLONIALITY IN DIFFERENTIAL AND INTEGRAL CALCULUS TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3075Keywords:
work is an article that deals with the influence of Decolonial Thought on the teachingAbstract
This work is an article that deals with the influence of Decolonial Thought on the teaching of Differential and Integral Calculus. The decolonial theme in teaching has become a much discussed topic in recent years and has gained great relevance due to its importance in the teaching and learning process. This is a qualitative work carried out through a Literature Review that aims to analyze the way Coloniality presents itself in the process of teaching and learning in Calculus, evidencing, in this context, the action and importance of Decolonial Thought. The results of the research were satisfactory and demonstrated that coloniality is a striking fact in the teaching of Calculus due to its geographical origin, which devalues the ideas and knowledge produced by other peoples. On the other hand, Decolonial Thought is the engine that has broken these paradigms, valued and given voice to the subalternized peoples who also produce knowledge. To achieve the results, the use of synthesis tables were crucial for the analysis of the collected data.
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