ARTE MUSICAL COMO INCLUYE ALUNO SURDO

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar el desarrollo de la asignatura sorda en las clases de solfeo, práctica instrumental de flauta dulce e instrumento de viento clarinete. A partir de este estudio, comprenda cómo el estudiante sordo percibe la música que lo rodea y cómo se relaciona con el maestro y los estudiantes en el aula. La música es algo maravilloso y a través de ella podemos expresarnos. Así, el objetivo de este trabajo es observar cómo este sujeto sordo interactúa dentro de este contexto musical. La inclusión es algo que va más allá del aula, a través de ella podemos observar el mundo que nos rodea. No es porque el estudiante sea sordo que necesita mantenerse alejado de este trabajo prescindorio, la música. El sordo percibe en un ángulo de 360º, sabe sentirse, expresarse, enamorarse. La música trae libertad, es el arte de expresarse y algo placentero de sentir. Y este sordo puede, sí, más allá de lo que imaginamos. Pero, ¿cómo puede estudiar teoría musical y práctica musical si este estudiante no escucha? Sí, este individuo es capaz de sentir más que una persona que escucha y sus sentidos están bien perfeccionados. Este estudiante tiene la fuerza, el coraje, la perseverancia para lograrlo y su dificultad va mucho más allá de lo que podemos imaginar, pero el sujeto sordo es capaz de interactuar y aprender.