A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA ENTRE FAMÍLIA, ESCOLA E PROFISSIONAIS DE SAÚDE PARA A EVOLUÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7194Palavras-chave:
Deficiência auditiva, Evolução escolar, Inclusão de deficientes, Intervenção pedagógicaResumo
Este trabalho tem como foco a análise da parceria entre família, escola e profissionais da saúde no acompanhamento da evolução escolar de crianças com deficiência auditiva, considerando os impactos dessa condição no desenvolvimento cognitivo, linguístico, emocional e social dos estudantes. A deficiência auditiva pode influenciar de maneira significativa o processo de aprendizagem, a comunicação e a interação social, o que torna fundamental a construção de estratégias educacionais inclusivas baseadas no trabalho colaborativo entre os diferentes agentes envolvidos. Por meio de um estudo com abordagem qualitativa, foi investigada a trajetória escolar de crianças com deficiência auditiva, observando-se suas conquistas, desafios e avanços ao longo do processo educacional. O estudo também aborda o papel da família no apoio ao desenvolvimento da criança, destacando sua participação no acompanhamento das atividades escolares, no estímulo à comunicação e no suporte emocional. Da mesma forma, foi considerada a atuação de profissionais da saúde, como fonoaudiólogos e psicopedagogos, no processo de reabilitação auditiva e no fortalecimento das habilidades linguísticas e cognitivas da criança. Espera-se que os resultados evidenciem que a articulação entre escola, família e equipe multidisciplinar é determinante para promover a inclusão escolar efetiva, favorecer o desenvolvimento integral da criança e garantir melhores condições de aprendizagem. O trabalho pretende contribuir para reflexões sobre práticas educacionais inclusivas, reforçando a importância de políticas e ações colaborativas no atendimento a alunos com deficiência auditiva.
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