LA IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA, ESCUELA Y PROFESIONALES DE LA SALUD PARA LA EVOLUCIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7194Palabras clave:
Discapacidad auditiva; Evolución escolar; Intervención pedagógica; Inclusión de personas con discapacidad.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar la colaboración entre la familia, la escuela y los profesionales de la salud en el acompañamiento de la evolución escolar de niños con discapacidad auditiva, considerando los impactos de esta condición en el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social de los estudiantes. La discapacidad auditiva puede influir de manera significativa en el proceso de aprendizaje, en la comunicación y en la interacción social, lo que hace fundamental la construcción de estrategias educativas inclusivas basadas en el trabajo colaborativo entre los diferentes agentes involucrados. Mediante un estudio de enfoque cualitativo, se investigó la trayectoria escolar de niños con discapacidad auditiva, observándose sus logros, desafíos y avances a lo largo del proceso educativo. El estudio también aborda el papel de la familia en el apoyo al desarrollo del niño, destacando su participación en el seguimiento de las actividades escolares, en el estímulo a la comunicación y en el soporte emocional. De igual manera, se consideró la actuación de profesionales de la salud, como fonoaudiólogos y psicopedagogos, en el proceso de rehabilitación auditiva y en el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas y cognitivas del niño. Se espera que los resultados evidencien que la articulación entre la escuela, la familia y el equipo multidisciplinario es determinante para promover una inclusión escolar efectiva, favorecer el desarrollo integral del niño y garantizar mejores condiciones de aprendizaje.
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