PISCICULTURA COMO UMA ATIVIDADE NÃO FORMAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7258

Palavras-chave:

Análise de água, Educação química, Experimentação

Resumo

Este estudo tem como objetivo promover a contextualização do ensino de Química a partir de um sistema piscícola, evidenciando sua relevância tanto para a educação não formal quanto para a educação formal. A proposta fundamenta-se na literatura especializada e articula conteúdos de Química do ensino médio, tais como soluções, acidez e basicidade, pH, reações químicas, solubilidade de gases, compostos nitrogenados e propriedades físico-químicas da matéria, por meio da análise de parâmetros da qualidade da água em viveiros de peixes. A metodologia consiste em uma atividade de campo realizada em um sistema piscícola, estruturada em cinco atividades experimentais: análise do pH, verificação da turbidez, medição da temperatura, determinação da amônia dissolvida e medição do oxigênio dissolvido. Participaram da proposta estudantes vinculados a atividades de formação em Química, que realizaram experimentações com métodos simples, materiais de baixo custo e fácil acesso, seguidas de momentos de discussão e aplicação de um questionário avaliativo. Os resultados evidenciam ganhos pedagógicos relevantes, como maior contextualização dos conteúdos, integração entre teoria e prática, participação ativa dos estudantes e compreensão da interdependência entre os parâmetros físico-químicos da água. Conclui-se que a piscicultura constitui um espaço potente de educação não formal, capaz de favorecer a aprendizagem significativa e ampliar as possibilidades metodológicas para o ensino de Química, tanto em contextos formais quanto não formais.

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Biografia do Autor

  • Catiane da Cruz Coutinho, UEPA

    Licenciada em Química pela Universidade do Estado do Pará.

  • Janaina Pinheiro Gonçalves, SMEA

    Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade do Estado do Pará, Doutora em Biodiversidade e Biotecnologia da REDE BIONORTE pela UFPA. Atuou na SEMEC Abaetetuba,  e na  na equipe técnica da Coordenação de Planejamento e Formação da SEMEC. Foi Coordenadora da Educação do Campo do Município de Abaetetuba e atualmente é Coordenadora do Ensino Fundamental Anos finais do Município de Abaetetuba, atuando também como professora de química SEDUC - PA. Secretaria Municipal de Educação de Abaetetuba (SEMEA).

  • Daniel Pereira Lins Ribeiro, UEPA

    Licenciado em Quimica pela Universidade do Estado do Pará.

  • Nayane de Jesus Sousa Luz, UEPA

    Licenciada em Química pela Universidade do Estado do Pará

  • Ludimila dos Santos Silva, UEPA

    Licenciada em Química pela Universidade do Estado do Pará.

  • Raynon Joel Monteiro-Alves, SEEP

    Doutor em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal do Pará. Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade do Estado do Pará. Licenciado em Ciências Naturais com Habilitação em Biologia. Professor na Secretaria de Estado de Educação do Pará. Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEEP).

  • Ionara Antunes Terra, UEPA

    Mestredo em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil/RS (2005). Doutorado em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Luterana do Brasil/RS (2016). Pós-Doutorado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul/ UNIJUI (2025). É Professora Adjunto II da Universidade do Estado do Pará.

  • João da Silva Carneiro, UEPA

    Mestre em química orgânica pela Universidade Federal do Pará e doutor em Química Orgânica pela Universidade Federal do Pará . É professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA) . É membro do NDE do Curso de Licenciatura em Química  e do Colegiado do Curso de Engenharia de Alimentos da UEPA. 

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Publicado

11/02/2026

Edição

v. 7 n. 2 (2026): BEM-VINDOS AO VOLUME VII, EDIÇÃO II DO ANO DE 2026.

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Como Citar

da Cruz Coutinho, C., Pinheiro Gonçalves, J., Pereira Lins Ribeiro, D., de Jesus Sousa Luz, N., dos Santos Silva, L., Monteiro-Alves, R. J., Antunes Terra, I., & da Silva Carneiro, J. (2026). PISCICULTURA COMO UMA ATIVIDADE NÃO FORMAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(2), e727258. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i2.7258