4th MILITARY POLICE COLLEGE: ANALYSIS OF A SUCCESSFUL EDUCATIONAL PROJECT
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i10.6869Keywords:
Teaching and learning. PMPR. 4th COM. Education.Abstract
The presente study aims to analyze the contribution of the Military Police to the educational process, considering its performance in educational establishments, as well as the specific reality of military schools. The aim is to understand the dynamics that involve the interaction between the police institution, teachers and students in the educational context. The main purpose is to highlight that the Military Corporation’s actions in the educational field have as their main objective to contribute to the Teaching-learning process. The methodology adopted was characterized as descriptivd research, developed through a case study related to the 4th CPM, based on a qualitative analysis approach. The inclusion of the Military Police in the educacional context highlights the active involvement os students, parentes, guardians and teachers in schools management, demonstrating that the actions developed by the Corporation have as a fundamental principle the pursuit of excellence in citizenship formation. The students symbolizes civil society, while the police represent the military institution. This configuration is a unique characteristic of military schools, whose purpose is to develop skills, encourage critical thinking, and promote continuous individual learning.
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