HOW NOT TO LEARN A NEW LANGUAGE?
Abstract
The article addresses research and analyses of texts by various theorists on the teaching–learning process of a second foreign language, especially English, in different educational levels, both in public and private schools, particularly in the final grades of elementary school and in high school. It discusses why English language teaching has been placed in the background and how this is reflected in the low proficiency of Brazilian students.
Author Biographies
Graduação em Letras Português e literatura brasileira, Letras português e inglês;
Pós Graduado em Ensino de Língua inglesa, Metodologia do Ensino de língua inglesa, Ensino de EJA, Literatura em Língua inglesa, Metodologia portuguesa e literatura espanhola;
Mestrando em Ciências da Educação.
Licenciatura em Matemática e Pedagogia;
Pós Graduado em Ensino de Matemática; Docência do Ensino Superior e Tutoria em Educação a Distância;
Mestre em Ciências da Educação;
Doutorando em Ciências da Educação.
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