THE FUTURE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE: TECHNOLOGICAL INNOVATION, ETHICAL BOUNDARIES AND IMPLICATIONS FOR CONTEMPORARY SOCIETY
Abstract
The exponential advancement of Artificial Intelligence (AI) over recent decades has established it as a structural axis of contemporary economic, political and cultural transformation. From industrial automation to generative language models, AI reshapes productive chains, redefines labor relations and challenges historically established ethical frameworks. This article critically analyzes the future of AI across three interdependent dimensions: technological innovation, ethical boundaries and social impacts. It departs from the premise that AI development does not constitute a neutral process, but rather a sociotechnical phenomenon shaped by economic interests, power structures and regulatory decisions. The guiding question of this investigation is to understand the extent to which AI advancement can promote sustainable social progress without compromising fundamental rights, human autonomy and democratic equity. The general objective is to examine future trends in AI in light of contemporary theoretical frameworks and international normative documents. Methodologically, a qualitative approach of bibliographic and analytical nature is adopted, grounded in recent scientific productions and current institutional documents. Results indicate that, although AI represents a strategic driver of development and global competitiveness, its unregulated use may deepen inequalities, undermine privacy and concentrate decision-making power in opaque systems. It is concluded that the future of AI will depend less on its technical capability and more on the ethical and political maturity of the societies that regulate and integrate it, requiring democratic governance, algorithmic transparency and the centrality of human dignity.
Author Biographies
Doutorando em Ensino pela Universidade Estadual do Maranhão – UEMA, Viana-MA.
Doutora em Educação e Inclusão Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas (UFMG). Docente efetiva na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).
Doutorando em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestre em Administração pela UFPE, Especialista em Administração Financeira pela Universidade de Pernambuco (UPE) e Bacharel em Administração pela Faculdade Santa Catarina (FASC).
Pós-doutorado em Ensino de História (UFPB). Bolsista FAPESQ/PB.
Mestra Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação – PROFNIT, especialista em Gestão Estratégica da Inovação e Política de C&T, ambos pela Universidade Federal do Tocantins – UFT, especialista em Supervisão e Inspeção Escolar (Claretiano). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Guaraí – FAG. Graduanda em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Estadual do Tocantins – UNITINS. Servidora Técnica Administrativa da Universidade Federal do Tocantins – UFT.
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